3.1时间在流逝（教案 ）五年级上册科学教科版

教科版小学科学五年级上册第三单元《计量时间》第1课 《时间在流逝》教学设计 【教材简析】 《时间在流逝》是教科版科学五年级上册《计量时间》单元的第一课。作为单元起始课，一开始就提出了单元研究主题“在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”，之后通过对日晷等的介绍，简要了解一些古代计时方法，然后开展“一炷香”时间的研究。这项研究为后续整个单元的研究提供了基本的研究方法：观测事物在一段时间内的运动变化（如一段香的燃烧，10毫升水的流动，摆摆动10次等）所需的时间是否一致。 【学情分析】 对于学生来说，“时间”是一个非常熟悉的概念事物，他们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习。但时间是看不见、摸不着的，怎么能够对“时间”进行研究呢?学生需要明白“事物有规律的运动”是帮助我们计量时间的关键。首先学生需要克服反复实验的枯燥，其次要尽量精确地测量，最后要分析数据总结规律。所以，激发学生的研究兴趣非常重要，学生只有对研究产生了兴趣才会精益求精地反复求证，才会更加关注和思考日常生活中有关时间的现象。 【核心素养目标】 科学观念：1.知道古人利用天体的运动规律计时。 2.知道在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。 科学思维：观察和比较同一任务下不同工具的结构和使用情况，通过分析、交流，初步构建工具和技术之间的联系。 探究实践：1.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。 2.能观测并记录燃香时间的相关数据。 3.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。 态度责任：在研究中，产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代更替过程充满好奇。 【教学重难点】 重点：观察研究“一炷香”的时间。 难点：探究事物在一段时间间隔内发生有规律的变化所需的时间是否一致。 【教学准备】 教师：秒表、香、蜡烛、火柴、烧杯、水、直尺、记号笔、实验记录单、图文或视频资料。 学生：科学书、活动手册。 【教学过程】 一、聚焦 1.同学们，你知道现在几点了吗？你是如何知道的呢？ （学生A：我们可以看墙上的钟表、床头的闹钟。学生B：也可以看电话手表、手机，都可以知道准确的时间。） 今天，我们都是使用钟表计时的，通过钟表，我们可以准确的知道具体时间，合理的安排我们的学习和生活。 2.那么，在现代钟表发明之前，人们是怎样计时并安排生活和劳作的呢？今天这节课就让我们一起开展对