主要内容概括（课件）部编版语文五年级阅读理解

—五年级阅读理解篇— 第4课（主要内容概括） 1 常见题型 1.这篇文章主要写了什么？ 2.请概括本文的主要内容 3.请概括文章大意 4.简单概括本文写了什么故事？ . 同学们常常出现的问题： 开心的事：1.去游乐园 2.吃大餐 3.旅游 4.看电影 。。。。。。 让人后悔的事 2.过于复杂 过于简单 3、不分主次 小明今天起来刷了牙，洗了脸然后去看了电影 小明今天去看电影的路上看到了小红。 小明看电影 . ？ 开心的事：1.去游乐园 2.吃大餐 3.旅游 4.看电影 。。。。。。 让人后悔的事 概括文章主要内容 答题框架： 主要人物+干（做）了什么事+结果怎么样 为什么做（起因） 怎么做（经过） . ？ 开心的事：1.去游乐园 2.吃大餐 3.旅游 4.看电影 。。。。。。 让人后悔的事 教学目标： 1.学习概括文章主要内容的方法 2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容 概括内容方法： 01 02 03 04 题目扩充法 句子摘录法 要素串联法 段意合并法 一 概括法宝一1.题目扩充法 题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容 适用于以人名、地名、物名、中心事件命名的文章围绕题目提两到三个问题 一 概括法宝一1.题目扩充法 步骤 1.认真读全文 2.以文章标题为中心，顺次提出两三个相关问题 一 概括法宝一1.题目扩充法 《草船借箭》 1.周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。 　　2.诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船用布蒙上，两边堆满一捆捆的干草。周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。 　　3.到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：“请您和我一同去取箭。”然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，长江上雾云很大，对面看不见人。鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。诸葛亮只是笑，并不回答。 　4.不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：“雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。”于是，箭像雨点一样射向那20条船。 　　5.箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：“谢谢丞相的箭！” 　6.船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。周瑜叹气说：“诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！” 一 概括法宝一1.题目扩充法 《草船借箭》 1.借箭的原因是什么？ 周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万只箭 2.如何借箭？ 诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万只箭 3.借箭的结果怎么样？ 周瑜自叹不如 把答案组织串联起来，就是文章的主要内容 答： 主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万只箭，诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万只箭，周瑜自叹不如 二 句子摘录法 有的文章结构上，有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容 总起句：位置上——文章或段落的开头 作用：统领全文 总结句：位置上——文章或段落的结尾 作用：总结全文、点明中心、升华主旨 过渡句：位置上——文章或段落的中间 作用：承上启下 中心句：位置上——文章或段落的结尾 作用：点明中心、升华主旨 脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥。白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯