内容正文:
江苏电视台著名主持人 孟 非
近
物
联
网
物物相联的互联网
走
物
走
近
联
网
近
物
联
网
物物相联的互联网
走
学生
摄像头
互联网
手机
老师
家庭
摄像头
PAD
我们
近
物
联
网
小学信息技术
走
近
物
联
网
物物相联的互联网
走
分组实验要求
⑴ 做一做:为王老师家设计一个简单的物联网,
利用平板电脑远程控制实验终端或
读出实验数据。
⑵ 议一议:小组讨论组建的物联网是如何传输
信息的。
⑶ 说一说:每组推荐两名同学准备全班交流,
一人讲解一人演示。
近
物
联
网
小学信息技术
走
我们设计的物联家居
米家
近
物
联
网
小学信息技术
走
近
物
联
网
物物相联的互联网
走
近
物
联
网
物物相联的互联网
走
互联网
终端
设备
终端
设备
物
联
网
近
物
联
网
物物相联的互联网
走
14
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dabaoku.comÒôЧ´ó±¦¿â
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2010
Other
1071.02
eng -
www.dabaoku.com
Other
28654.33
冰点
纯音乐
玉置浩二作品钢琴集
2009-07-14
146213.8
Won'T Go Home Without You
Maroon 5
It Won'T Be Soon Before Long
Blues
13818.719
eng -
V1.0�
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走近物联网
合作体验 共探物联世界
说
课
课
件
教
材
分
析
3
教材
江苏省小学信息技术
六年级教材 第 12 课
模块
网络与信息拓展模块
感知系统和传输系统
本课
掌握物联网的概念
体验物联网的应用
学
情
分
析
4
物联网应用
了解
并不理解
物联网学习
希望
更加渴望
掌握物联网的概念
了解物联网的应用
体验物联家居产品
在游戏、实验等活动中初步
了解物联网的概念及应用。
培养学生团队合作精神
提高学习物联网的兴趣
教学目标
教
学
目
标
知识与
技能
情感态度
与价值观
过程与
方法
2
活动感知,了解物联网
1
唤醒激趣,引入物联网
3
示例观摩,走近物联网
教 学
过 程
4
合作体验,构建物联网