内容正文:
九年级全一册
教学课件
物 理
YH
第十二章 内能与热机
12.3 研究物质的比热容
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❶探究物质的吸、放热性能:
[实验装置]
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[实验方法]
(1)转换法:把物质吸热的多少转化为_______________来反映。除了图中的器材还需要______。
(2)控制变量法:①为了比较不同物质的吸热能力,必须控制两种物质的______、___________相同,比较吸收热量的多少;②为了保证不同物质在相同时间内吸收的热量相同,必须控制热源相同。
[实验结论]
物体温度升高时吸收的热量与物质的种类______。为了表示物质的这种性质,物理学中引入了________这个物理量。
加热时间的长短
停表
质量
升高的温度
有关
比热容
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❷比热容:
(1)定义:__________的某种物质,温度升高(或降低)______所吸收(或放出)的热量。用符号___表示。
(2)单位:__________,读作:________________。
(3)物理意义:反映不同物质吸收(或放出)热量本领的不同,比热容____(填“大”或者“小”)的吸收(或放出)热量的本领大。比热容是物质的一种特性,它只与物质的______和______有关。
❸物质比热容的比较和计算:
计算公式:Q=_____;吸热公式:Q吸=_________;放热公式:Q放=________。
单位质量
1 ℃
c
J/(kg·℃)
焦每千克摄氏度
大
种类
状态
cmΔt
cm(t-t0)
cm(t0-t)
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❹比热容的应用:
(1)质量相同的不同种物质,升高(或降低)相同的温度时,比热容大的吸收(或放出)的热量____。
(2)质量相同的不同种物质,吸收(或放出)相等的热量时,比热容大的升高(或降低)的温度____。
(3)在热传递的过程中,物体吸收或放出的热量多少与物体的_____、________
__和__________三个因素有关。
(4)水的比热容较____,为________J/(kg·℃),该特点可以解释用水作冷却剂、沿海地区冬暖夏凉、形成海陆风、早稻育秧实行早排夜灌等的原因。
多
少
质量
变化的温
度
物质种类
大
4.2×103
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知识点❶ 探究物质的吸、放热性能
1.(实验探究)如图所示是“探究水和煤油的吸热能力”的实验装置。
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(1)为了得到质量相同的水和煤油,应选用的器材是______和______。
(2)为了比较水和煤油的温度变化情况,应选用的器材是________。
(3)为了使水和煤油________________,应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间。
(4)实验中,可以观察到煤油的温度升高得较快,这说明了__________的水和煤油,吸收相同的______,升高的温度是不同的。
(5)为继续验证不同物质的吸热能力不同,应该停止对煤油加热,而继续对水加热,直到水和煤油的__________相同。
(6)为了表示物质在这种性质上的差异,引入的物理量是________,本实验采用的探究问题的方法是____________。
天平
烧杯
温度计
吸收相同的热量
质量相同
热量
温度变化
比热容
控制变量法
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知识点❷ 比热容
2.(概念)下列关于比热容的说法中,正确的是( )
A.物体升高的温度越低,比热容越大
B.物体吸收的热量越多,比热容越大
C.物体的质量越小,比热容越大
D.比热容是物质自身的性质,与质量、吸收的热量或升高的温度均无关
D
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3.(比热容的应用)下列四种现象中,不可以用水的比热容较大这一特征解释的是( )
A.冬天的暖气设备用热水供暖
B.夏天,在教室的地面上洒水会感觉凉爽
C.太原昼夜温差比同一纬度的沿海地区大
D.用水来冷却汽车发动机
B
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4.(比热容的简单计算)集热箱中盛有1 t水,在阳光照射下,水温度升高了20 ℃,在这个过程中,水的内能增加了_________J。质量为4 kg,温度为35 ℃的水,当吸收了1.68×105 J的热量后,温度升高到____℃。在标准大气压下,质量为200 g、温度为60 ℃的水吸收4.2×104 J的热量后,温度升高了____℃。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
8.4×107
45
40
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1.下列有关比热容的说法中,正确的是( )
A.大冰块的比热容比小冰块的比热容大
B.一桶水的比热容比一杯水的比热容大
C.一滴水的比热容