第一单元综合能力测评卷-2022春九年级下册初三语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）湖北十堰

里凝20.风掣红旗冻不翻21.满 河入梦来五十弦翻塞外声提携 眼风光北固楼22.天下英雄谁敌 玉龙为君死梦中行采薇匹夫不 手23.干戈寥落四周星24.波涛 可夺志也3.潮平两岸阔风正一 如怒25.宫阙万间都做了土26. 帆悬峰峦如聚波涛如怒4.白 山河千古在27.谁言天地宽28. 露为霜秋容如拭峰峦如聚5. 已知泉路近29.当时奢侈今何处谁家新燕啄春泥黄梅时节家家 30.只吹的水尽鹅飞罢 雨山山唯落晖忽如一夜春风来 二、1.浊酒一杯家万里燕然未勒 6.断肠人在天涯更著风和雨长 归无计2.浊酒一杯家万里燕然 烟落日孤城闭秋草独寻人去后 未勒归无计3.人不寐将军白发： 日暮乡关何处是烟波江上使人愁 征夫泪4.长烟落日孤城闭5.塞 专题七古诗词曲赏析 下秋来风景异衡阳雁去无留意 一、1.C2.“衡阳雁去”“霜满地” 6.持节云中何日遣冯唐7.会挽 3.饮一杯浊酒遥寄万里思乡之 雕弓如满月西北望射天狼8. 情，功名未立，没有理由盘算还乡日 为报倾城随太守亲射虎看孙郎 期。此句用典，表达词人思乡却因 9.酒酣胸胆尚开张鬓微霜又 未建功立业不甘还乡的矛盾之情。 何妨10.八百里分麾下炙五十 二、1.C2.自己并不在意自己的衰 弦翻塞外声11.马作的卢飞快 老，希望朝廷能够重新重用自己，给 弓如霹雳弦惊12.了却君王天下 自己机会去建功立业。 事赢得生前身后名13.为篱下 三、1.C2.表达了词人杀敌报国的 黄花开遍14.身不得男儿列 理想，抒发了词人壮志难酬、报国无 心却比男儿烈15.莽红尘何处： 门的悲愤之情。 觅知音青衫湿16.十五从军征 四、1.C2.“身不得，男儿列，心却 八十始得归17.兔从狗窦入 比，男儿烈”运用短句，节奏明快、格 雉从梁上飞（或中庭生旅谷，井上 调高昂、豪迈雄健，将身不能为男 生旅葵)18.忽如一夜春风来千 儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋 树万树梨花开19.山回路转不见 漓尽致。“平生肝胆”“英雄末路”等 君雪上空留马行处20.瀚海阑词句脱口而出，不假雕饰，显得清新 干百丈冰愁云惨淡万里凝21. 自然，却又刚健质朴。而结语真实 年少万兜鍪坐断东南战未休 地表达了自己知音难觅、不禁潸然 22.千古兴亡多少事悠悠不尽 泪下的苦闷。 长江滚滚流23.人生自古谁无死五、1.B2.“十五”与“八十”湘对 留取丹心照汗青24.山河破碎 照，运用了夸张的修辞手法，突出主 风飘絮身世浮沉雨打萍25.惶 人公从军时间之久。说明了不合理 恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁 的兵役制度给人民带来的灾难，表 26.辛苦遭逢起一经干戈寥落四 现了诗歌的主题。 周星27.兴百姓苦亡百姓 六、1.B2.此句在结构上起承上启 苦28.伤心秦汉经行处宫阙万 下的作用。第一句描绘了沙漠纵横 间都做了土29.峰峦如聚波涛 交错着无边风雪的画面，对上文冰 如怒 天雪地的奇寒景色作了总结；第二 三、1.感时花溅泪恨别鸟惊心 句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布 持节云中何日遣冯唐落红不是 满惨淡的阴云，引出诗人为友人长 无情物化作春泥更护花2.归雁： 途跋涉而产生的担忧之情，由此自 洛阳边浊酒一杯家万里铁马冰 然转入下文的送别。 -166 七、1.C2.①对英雄的仰慕之情： 的说服力。17.运用了列数字的 ②对南宋朝廷主和派的愤慨之情； 说明方法。以具体的数字介绍了口 ③渴望收复失地的爱国之情。 罩荷电再生技术所需的温度、时 八、1.D2.示例：这首诗叙述了诗 间，准确说明了口罩荷电再生技术 人抗元事业失败（抗元被俘）的经 的操作步骤和方法，使说明文语言 历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义： 通俗易懂，清楚明白。18.示例： 的坚定决心。 小敏认为佩戴防护效果最好的口罩 九、1.B2.示例：“聚”写出了潼关 才最安全有一定的道理，但KN95 在重重山峦的包围之中，“怒”形容 医用口罩的最大特点是可以有效预 黄河之水奔腾澎湃，这句话从视觉： 防由患者体液或血液飞溅引起的飞 和听觉写出了潼关的险要，暗示这 沫传染，更适合在医院与新冠病毒 里是兵家必争之地。 患者密切接触的医护人员使用。校 第一单元综合能力测评卷 园属于非医疗环境，一般的医用外 1.C2.A3.D4.C5.C6.A: 科口罩就能完全满足日常防护需 7.C8.(1)渔唱起三更(2)一 求，而且价格较KN95医用口罩便 蓑烟雨任平生(3)持节云中(4)宜很多，经济实用。19.D20.不 醉里挑灯看剑梦回吹角连营 只是贤人有这种心（思想），人人都有， (5)四面歌残终破楚八年风味徒 只不过贤人能够不丧失罢了。21.C 思浙9.比喻，将父亲的脊梁比作 22.示例：生命诚然高贵，但是对 反着放的桑树扁担，形象地刻画了 于人来讲，仁义之所贵更重于生命， 父亲驼背却又努力直起身体时痛苦 君子贤人是能够做到为了持守仁