内容正文:
第三单元
一、下面选项中,加点字的字音完全正确的一项是 ( )
A.诱
·
(yòu)人 B.稍
·
(shāo)息
C.处
·
(chù)罚 D.情不自禁
·
(jìn)
二、补全词语,并选择合适的词语填空
( )先( )后 四( )八( ) ( )( )八下
1.老师刚说出问题,同学们就 地抢着回答。
2.参加班干部竞选的人心里 的,等待着竞选结果。
3.小动物们从 赶来,参加狮子国王的婚礼。
三、阅读短文,回答问题
书本里的蚂蚁
古老的墙角边,一朵红色的小花孤零零地开着,在风里轻轻地唱着
歌。一只黑黑的小蚂蚁,静静地趴在花蕊里睡觉。
一个小姑娘经过这儿,采下这朵花,随手夹进了一本旧书里。小蚂
蚁当然也进了书本,被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂,你好,你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。
“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清,书本里满是密
密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点儿不好意思地回答。
“我是蚂蚁,我变得这么扁,也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一
个字。
书本里有了一个会走路的字。第一天,小蚂蚁住在第 100页,第二
天就跑到了第 50页,第三天又跑到第 200页。所有的字都感到很新奇。
一块奶酪11*
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RJ能力拓展优 星作业+ 语文 三年级 (上册)
要知道,这是一本很旧的书,很久没有人翻动过了,而这些字从没想过
动动手脚
····
,走一走,跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说,“现在,
我们要学着小蚂蚁,跳跳舞,串串门,那有多快乐呀!”
旧书不再是一本安安静静的书了。
蚂蚁是会走路的字,字也会走路,它们一定会变出许多快乐的
故事。
有一天,小姑娘想起了那朵美丽的花,就打开书来看。啊!上面写
着她从来也没有看过的新故事,她一口气
···
读完了这个新故事。
第二天,小姑娘忍不住又打开书来看,她更加惊奇了,她看到的又
是一个和昨天不一样的新故事。
这时候,小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道:“你是一
个字吗?”“是的,我原来是一只小蚂蚁,现在,我住在书本里,是会走
路的字了。”
“会走路的字?”小姑娘明白了,这本书里的字,每天晚上都走来走
去,书里的故事也就变来变去。
这些字全住在一起,快快乐乐的,每天编出新的故事。
(有删改)
1.根据短文内容,给下列句子排序: (写序号)
①小蚂蚁挺乐意做书里的会走路的字,每天走来走去。
②一个偶然的机会,小蚂蚁被夹到旧书里。
③这些字全住在一起,每天编出新的故事。
④在小蚂蚁的带动下,书里的字每天晚上也都走来走去。
2.为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”?从文
中找出相关语句,用“ ”画出来。
3.又是新的一天,小蚂蚁和书里的文字商量着要写一篇童话故事,你向
它们推荐哪一篇经典童话?说说你的理由。
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RJ能力拓展优 星作业+ 语文 三年级 (上册)
己知道的科学知识帮助好朋友红头脱离
险境,我也想有你这样的朋友。”
11* 一块奶酪
一、A
二、(争) 先 (恐) 后 四 (面) 八 (方)
(七)(上)八下
1.争先恐后
2.七上八下
3.四面八方 解析:考查对四字词语的理
解及运用。
三、1. ②①④③
2.这本书里的字,每天晚上都走来走去,
书里的故事也就变来变去。
3.例:我会向它们推荐《丑小鸭》的故
事。虽然丑小鸭在生活中遇到了很多困
难,但是它从不放弃对美的向往,对美
好生活的追求。 解析:此题考查学生
阅读童话的情况,旨在激发学生进一步
读童话、讲童话的兴趣。此题答案不唯
一,合理即可。
第四单元
12 总也倒不了的老屋
一、1. A 解析:本题考查字音,注意与口语
的不同。
2. A 解析:本题考查字形,区分形
近字。
二、1.例:小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。 春
雨淅淅沥沥地下着。 解析:本题考查
“AABB”式拟声词的用法。
2.例:“等等,老屋!”一个小小的声音
在它门前响起,“再过一年,行吗?我们
以前居住的大树被砍了,我们无家可归
了。想在您屋檐下筑一个巢,求求您,
帮帮我们。”
老屋低头看看,“哦,是一群小鸟啊。好
吧,我就再站一年。”
小鸟们飞快地飞进屋子,在屋檐上造了
一个精美的巢。
一年很快就到了,小鸟们说“老屋老屋,
我们给您表演吧!”
老屋很高兴,站在那儿,一边晒太阳,
一边看小鸟表演。
解析:本题考查预测能力,以及预测的
依据。
三、1.小鸭子经常帮助这些小动物 和我预
测的一样。还可以命题:这是我应该做
的;帮助别人,快乐自己;乐于助人的
小鸭子
2.我猜到小鸭子会去救小鸟。依据:小
鸭子刚刚帮助小松鼠捡皮球。知道小鸭
子爱帮助别人。
3.例:走着走着,忽然小鸭子听见小河
里传来微弱的声音:“救命啊,救命啊”,
小鸭子仔细一看,原来是小蜜蜂