第三单元 课文9 那一定会很好-2022-2023学年三年级上册语文【能力拓展】优星作业（部编版）

RJ能力拓展优 星作业+ 语文 三年级 （上册） 一、请把正确的选项填在括号内 1.下面加点字的字音错误的一项是（ ） A.哗哗地拂 · （fú）动 B.根茎 · （jìng） C.吱 · （zhī）吱嘎嘎 D.摇晃 · （huàng） 2.下列对“我”的心理变化排序正确的一项是（ ） ①觉得自己又变成了一棵树。 ②要是我能躺下，那一定会很好。 ③要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 ④要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 ⑤我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 A. ⑤②③④① B. ⑤②③①④ C. ⑤③④②① D. ⑤③②④① 3.下列对课文的理解错误的一项是（ ） A.做人要不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。 B.做人要追求生活的“舒服”，让每一天都很开心。 C.做人要心怀美好，有积极乐观的人生态度，享受生命中的每一段 历程。 二、选词填空 1.木地板 地 着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖 洋洋的， 极了。它对这样的生活非常 。（ ） A.满足 舒服 舒展 满意 B.满足 舒展 舒服 满意 C.满意 舒服 舒展 满足 D.满意 舒展 舒服 满足 那一定会很好9* 18 第三单元 2.张工匠心灵手巧，一 木料在他的巧手中变成了一 精美的 椅子，一 美丽的木地板，一 轻便的手推车。（ ） A.块块 个个 张张 台台 B.棵棵 把把 块块 辆辆 C.块块 把把 块块 辆辆 D.棵棵 个个 张张 台台 三、按要求写一写 ①种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。②“这真 难受。”③种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那 · 一定会 很好。” 1.把第①句换一种说法，使意思不变。（提示：可以改为肯定句，也可以 改为“把”字句） 2.第③句中的加点字“那”指的是 。 3.妈妈经常到某驿站取包裹，但文中的“包裹”并不是这个意思。联系 上下文，我能猜出文中“包裹”的意思是 。 19 参考答案 2.小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉 前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手， 烧 得 旺 旺 的 ， 暖 烘 烘 的 ， 多 么 舒 服 啊！ 解析：本题考查信息提取能力。 3.命运的悲惨 深深的同情 4.例：因为小女孩非常冷，所以她擦燃 火柴后看到了大火炉。这样的幻象说明 她渴望得到温暖。 解析：此题考查对 课文前后内容的理解以及关联词的使用， 答案不唯一，符合要求即可。 5.这是一道奇异的火光！小女孩觉得自 己身处春日的暖阳中，阳光照在她的身 上那么温暖，那么明亮，真舒服呀！ 解 析：此题为仿写题，考查学生对课文内 容的理解及情境的体会，同时考查学生 对童话这个题材的掌握情况，为单元习 作编写童话打基础。 9* 那一定会很好 一、1. B 2. C 3. B 二、1. D 解析：此题考查学生对近义词的 区分。 2. C 解析：此题考查学生对量词的 掌握。 三、1.例：泥土把种子紧紧地包裹着，它不 得不把身体缩成一团。 种子被泥土紧 紧地包裹着，它只得把身体缩成一 团。 解析：此题考查“把”字句和 “被”字句之间的转换，双重否定句和肯 定句之间的转换，能准确写出一种答案 即可。 2.站起来，大口大口地呼吸空气这种想 法 解析：找到“那”所在的位置，并 联系上下文分析出指代的是什么。 3.包围裹住。文中指种子周围都是泥土， 并且被紧紧地裹住 解析：“包裹”这个 词具有双词性，既是动词，也是名词。 “妈妈到驿站取包裹”中的“包裹”是名 词，文中的“包裹”是动词，本题可用 拆词的方法理解词语。 10 在牛肚子里旅行 一、偷偷 草堆 胃里 拼命 几乎 知 觉 光亮 眼泪 二、1. yīng yìng 2. dā dá 3. gǔ gū 三、1. L liú 2. （1）① （2）③ （3）② 四、1. √ 2. × 3. √ 解析：第 2题的正确路 线为：嘴→第一个胃→第二个胃→嘴。 考查对反刍的理解。 五、1.文中指当青头突然听到红头说它被牛 吃了，在牛的嘴里的时候，非常吃惊。 2.动词：蹦、摔、不顾、爬、喊 沉着 冷静 解析：此题考查学生对动词的理 解以及提取文本信息的能力。 3.例 1：从“一下子”“一骨碌”等词， 我体会到青头对红头的关爱。例 2：从 “不要怕”“你是勇敢的蟋蟀”等语言中， 我体会到红头遇到危险时，青头极力安 慰帮助它。 解析：此题考查抓关键语 句理解文意的能力。答案合理即可。 4.牛肚子里有四个胃。前三个胃是贮藏 食物的，只有第四个胃才是管消化的。 5.牛吃草的时候不会仔细嚼就吞到肚子 里。牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物 的，只有第四个是管消化的。当牛休息 的时候，它会把部分贮藏在前三个胃里 的食物重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。 这就是牛的反刍。 解析：此题考查对 课文内容的理解