第3单元 语文园地-(学习书)2022-2023学年五年级上册语文绘本课堂(部编版五四制)

宏达一 北京宏达一甲教育科拉 北京宏达一 语文园地 交流平治 京宏达一甲教育科技有限公司 创造性地讲故事。本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们 会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。 那么，该如何对故事进行创作呢？听听小伙伴们的说法吧。 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎 人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境 的感觉。 育科技 我叫海力布，是一个猎人。在我的身上发生了一个神奇的故事，下面我就 来给大家讲讲吧。 有一天，我像往常一样去深山打猎。 忽然，我听见天上有呼救声。我抬头一看， 一只老鹰抓着一条小白蛇从我的头上飞过。 我急忙搭箭开弓，射向老鹰，救了小白蛇。 第三 没想到小白蛇竞然是龙王的女儿。为 单元 宏达一甲 了报答我，她告诉我她爸爸嘴里含着一颗 宝石，这颗宝石可以让含着它的人听懂动 物们说的话，我可以跟她爸爸要这颗宝石 作为谢礼。我想如果有了这颗宝石，以后 打猎可方便多了。于是，我跟着小白蛇去了龙宫。老龙王真的把那颗宝石送给 了我。但是小白蛇告诉我，动物们说的话，只能我自己知道，如果对别人说了， 我就会变成一块石头。 有了这颗宝石之后，我打猎确实方便极了，打回来的猎物也更多了。就这 样过了几年。突然有一天，我听见一群鸟在议论什么。仔细一听，其中带头的 鸟儿说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被 洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 听到这个消息，我吓坏了，赶紧跑回村子里，让乡亲们赶快搬到别的地方 宏达一甲 去。但是无论我怎么劝说，乡亲们都不肯搬家。最后，我只能把搬家的原因原 原本本地告诉大家，这样他们才相信。而我刚说完，就变成了一块石头。虽然 再也不能像以前一样入山打猎了，但能救乡亲们，我无怨无海。 北凉烟 6 北京宏达一甲教 五年蚊·上·添文同地 宏达 北京宏达一甲教育科拉 北京宏达一·， 也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》， 可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。 一天晚上，老牛对牛郎说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那 边是一片树林，树林前边是一个湖， 那时候会有仙女在湖里戏水。她们的 纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红 色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要 宏达 纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个 好机会你可别错过了。” 牛郎非常震惊，就问老牛是怎么 知道这些的。老牛说：“其实，很久以 前我是天宫的一名待卫，有一次不小 教育科技 心冲撞了一位仙女，王母娘娘大怒，把我贬到人间，重新投胎成了一头牛。虽 然我被贬下凡，但我还有些灵性，偶尔可以听到仙女们的谈话。今天我在草房 睡觉的时候，听见一群仙女正商量着要到树林前边的湖里戏水，所以，我才让 你抓住这个机会。” 第三 单元 我们在讲故事的时候，除了可以增加故事情节外，还可以丰富原有的故事情节，如增 加人物对话、增加细节描写等，如老牛开口说话的情节可以这样讲： 一天晚上，牛郎走进草房，忽然听见有人叫了一声“牛郎”，他迅速 走出草房四处张望，却发现微弱的星光下，一个人也没有。他以为自己听 错了，就准备回草房，这时从背后又传来了一声“牛郎”，牛郎确定这次 自己没有听错，再次回头，可还是没看到人，于是他疑惑地回应着：“是 谁在叫我？”“是我，老牛。”牛郎听完，迅速跑到老牛身边，带着一脸 的兴奋， 拍拍老牛的头说：“你真的会说话啊，真是太好了！” 还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一 些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海 力布的故事。 在我国某个地方的一座山上，有一块很特别的石头，这块石头是一个叫海 力布的猎人变的。 海力布为什么会变成石头呢？故事还要从那次打猎说起… 技有 6 北京宏达一甲教 五年蚊·上·添文同地 除了上面所说的方法，我们还可以采取其他方法来创造性地讲故事。 可以通过表演将故事情节生动地展现出来。可以发挥想象，丰 富人物的表情、动作、语言等，使故事情节更充实，表演更精彩。 如讲《牛郎织女》，王母娘娘怒气冲冲地把织女抓走的情节就可以 通过表演呈现出来。 联系前文的情节和文中的描述，我们可以知道：王母娘娘在抓走 织女的时候表情应该是很生气的，动作是很迅速，而且很粗鲁的，一 点情面也不留；织女应该是很不情愿但又无可奈何的，可能会一边哭 泣，一边挣扎。 词句段运用 ◎读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。 鼻子都气歪了气急败坏 前怕狼后怕虎畏首畏尾 盼星星盼月亮望眼欲穿 打开天窗说亮话直言不讳 吃水不忘挖井人饮水思源 1.举例分析两组词语在表达效果上的不同。 看他鼻子都气歪了的样子，大家就看他气急败坏的样子，大家就知道 知道有不好的事情发生了。有不好的事情发生了。 运用了夸张