第3单元 8 卖火柴的小女孩-(学习书)2022-2023学年三年级上册语文绘本课堂(部编版五四制)

单元导图 第三单元 人文主题● 乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王 语文要素 国，看花儿跳舞，听星星歌唱。 ·感受童话丰富的想象。 《卖火柴的小女孩》 。试着自己编童话，写童话。 ·有感情地朗读课文，能说出小女孩5次 《那一定会很好》 擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 ·默读课文，能说 ·能联系课文展开想象，通过幻想与现实 出主人公从一粒 甲教育科技 的对比，理解小女孩内心渴望的美好和 种子到阳台上的 现实的残酷，感悟小女孩悲惨的命运。 木地板的生命 ·能和同学交流印象深刻的部分，说出自己 历程。 的感受。 《在牛肚子里旅行》 《一块奶酪》 ·能体会青头和红头对话时的心情， ·默读课文，能了解课文大意，结合课 分角色朗读课文时能读出相应的 宏达一甲 文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。 语气。 习作 ·默读课文，能找出证明青头和红 头是“非常要好的朋友”的词句， 我来编童话 ·能借助教材提示的内容，发挥想象， 能体会到它们之间的真挚友情。公 ·能够画出红头在牛肚子里旅行的 编写童话故事。 路线图，并借助路线图讲故事。 ·能够尝试用改正、增补、删除的修改 符号自主修改习作，初步形成修改习 北京 作的意识。能给习作加题目。 语文园地 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 ·能结合自己的 ·能运用减一 ·能了解3组带口字旁的字不 ·采用多种方 宏达一甲教 阅读体验，梳 减的方法， 同的字义特点。 法理解、朗 理、总结童话 认识“申、 ·能了解玫正、增补、 删除3 读并背诵关 的特点及阅读 介”等7个 种修改符号的用法，并在修 于“理”的 童话的好处。 生字。 改自己习作时尝试使用。 3条谚语。 北京宏达一甲物 北京宏达一甲教育 三年纹·上·单元学图 宏达 北京宏达一甲教育科拉一 北京宏达一· 会认字（55个)● jian jitùjuan zheng 8卖火柴的小女孩：捡旧饿卷挣 j ran yan la zhu fu huang hua 会写字(26个) 甲较育科技有限公司 几燃焰蜡烛富晃划 8卖火柴的小女孩：柴旧裙 pen qiang 喷强 怜饿蜡烛伸忽 Suō nu jing jù fǔ 板富颗奶 9那一定会很好：缩 努 茎 锯斧 宏达 10在牛肚子里旅行：旅咱 tur zhi chai 推吱拆 偷救命拼扫胃 zan tou da ying 管乎咬流泪 10在牛肚子里旅行：咱偷 答应 多音字（8个) chi jiao tun wei bei yan lei mi 挣几晃喷答应骨处 宏达一甲教育科技 骨齿嚼吞胃悲 咽泪 眯 词语(32个) lao xuan chǔyòu tian yi 11一块奶酪：酪宣处诱舔毅 8卖火柴的小女孩：火柴围裙可怜 哪怕暖和蜡烛亮光忽然地板 fan jin shao yùduòjù 烛光温和赶紧痛苦清晨 犯禁稍豫跺聚 10在牛肚子里旅行：旅行要好 shen jie shao zong yi zhao xicào 咱们草堆作声偷偷答应做梦 宏达 语文园地：申介绍宗乙召孝 救命拼命大吃一惊消化当然 几乎知觉光亮眼泪来得及 好句积累 ·种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不 把身体缩成一团。 —流火《那一定会很好》 北京宏达一甲教育科技有限公司 ·青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上， ●童话作品 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就 《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》 给摔到地上了。 —张之路《在牛肚子里旅行》 ·奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃， 达一甲教单是闻闻，都要淌口水。 一辛勤《一块奶酪》 ·灯不拔不亮，理不辩不明。 ·有理走遍天下，无理寸步难行。 科技有 ·一时强弱在于力，万古胜负在于理。 北京 ① 北京宏达一甲教 三年纹·上·单元学图 宏达一 北京宏达一甲教育科拉 北京宏达一· 卖火柴的小女孩 预习 会认字 北京宏达一甲教育科技有限公司 预习课文，在文中找出下列会认字，并注音。 第三 捡旧俄卷挣几燃焰蜡烛富枭划喷强 单元 会写字 8 预习课文，根据拼音写出本课的会写字。 chai jitùqun liane la zhu shen ha ban fu ke nai 北京宏达一甲教育科技 多音字 在课文中找出下面的多音字，并用“√”画出它在本课的正确读音。 云达一甲教 zheng:挣扎 j:几乎 挣 几 有限公 zheng:挣钱 宏达一甲 川：相差无几 huang:明晃晃 pen:喷泉 北京宏达一甲教育科技有限公司 huang:晃动 pèn:喷香 词语理解 在课文中找出与下列解释相符的词语，填一填。 宏达一甲 值得怜悯(min)。 (性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 抓紧时机，毫不拖延。 北京宏 西 北京宏达一甲教育科技有限公司 三华领·上·卖火樂的小女孩 宏达一 北京宏达一甲教育科