第8课《卖火柴的小女孩》第一课时（教学课件）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1 学习任务 情境导入，了解作者 一 品读课文，感受可怜 四 初读课文，学习字词 二 整体感知，理清脉络 三 2 学习任务一 情境导入，了解作者 3 情境导入，了解作者 同学们，今天我们要一起走进一个既美丽又悲伤的童话世界。请大家看大屏幕上的这幅插图，这是一个怎样的夜晚呢？你们看到了什么？感受到了什么？是的，这是一个冬天的夜晚，大雪纷飞，家家户户都亮起了温暖的灯光，但在这寒冷的街头，却有一个小女孩，她穿着单薄，光着脚走在雪地里，身后留下一串孤独的脚印。你们心中是否也和我一样，充满了疑问和同情？这么冷的天，她为什么一个人流落街头？让我们一起翻开课本，走进丹麦著名童话作家安徒生的经典作品《卖火柴的小女孩》，去寻找答案吧！ 4 作者简介 安徒生 安徒生(1805~1875),19世纪丹麦著名童话作家。安徒生的童年生活贫困不堪，受尽颠沛流离之苦，因此，他童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷苦人。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。他的童话被翻译成多种文字，为世界各地的儿童和成人所喜爱。著名的作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 5 创作背景 当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话，这幅画让安徒生想起了自己母亲的苦难童年。当安徒生的母亲还是一个小女孩的时候，她就被赶出家门到街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里的一座桥下坐着。没有鞋穿，她只好用双手抱着双脚取暖，安徒生就是怀着对母亲深切的同情及对世道的不平，创作出了这篇童话故事。 6 学习任务二 初读课文，学习字词 7 初读课文，学习字词 认真听课文朗读音频。要求： （1）标出自然段的序号，圈画生字词。 （2）思考：课文的主人公是谁？讲了一件什么事？ 8 初读课文，学习字词 捡 起 饥 饿 卷 起 挣 钱 几 乎 擦 燃 火 焰 简 直 蜡 烛 富 商 划 出 喷 香 强 烈 旧 围 裙 明 晃 晃 zhú là jiǎn yàn rán jī zhèng juǎn jī jiǎn pèn huá fù jiù qiáng huǎng 9 初读课文，学习字词 挣 zhēng（挣扎） zhèng（挣钱） 喷 pēn （喷泉） pèn（喷香） 几 jǐ（几个） jī（几乎） 晃 huàng（晃动） huǎng（明晃晃） 10 初读课文，学习字词 柴 简 焰 擦 乎 挣 怜 旧 伸 烛 蜡 奶 颗 富 灭 俩 火柴 依旧 可怜 挣钱 几乎 擦拭 火焰 简直 木柴 旧时 怜惜 挣脱 在乎 擦洗 气焰 简单 蜡烛 烛光 伸手 消灭 富有 一颗 奶油 咱俩 腊梅 烛台 延伸 灭火 丰富 颗粒 奶奶 俩人 11 柴 书写指导： “此”竖依 次增高，“木”横略长托上，撇、捺舒展。 初读课文，学习字词 12 挣 书写指导： “扌”竖钩有力；“争”中横长且出头。 初读课文，学习字词 13 擦 书写指导： 左窄右宽。“察”中部左边不是“夕”。 初读课文，学习字词 14 焰 书写指导： “火”捺变点，右边第一笔是短撇。 初读课文，学习字词 15 富 书写指导： 上宽下窄。下部“口”扁,“田”方正。 初读课文，学习字词 16 学习任务三 整体感知，理清脉络 17 整体感知，理清脉络 自由朗读课文，思考：课文可以分为几个部分？每个部分的大意是什么？ 1 3 4 2 8 7 6 5 9 11 10 18 整体感知，理清脉络 思考：课文可以分为几个部分？每个部分的大意是什么？ 第一部分（1-4）：写在大年夜，又冷又饿的小女孩独自一人在街头冒雪卖火柴。 第二部分（5-9）：写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴，在幻象中享受到了温暖、美食、圣诞树、关怀等。 第三部分（10-11）：讲小女孩冻死在墙角。 19 学习任务四 品读课文，感受可怜 20 品读课文，感受可怜 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢? 那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。 故事发生的时间 点明当时的天气情况，为后面小女孩的遭遇做铺垫。 为什么作者在文章开头特别指出了故事发生的时间是一年的最后一夜？ 反问句 表明小女孩的家里非常穷，小女孩连鞋都没有。 说明这双鞋子是多么大，呼应了前文“那么大，一向是她妈妈穿的”。小女孩一双合脚的鞋子都没有，也点明了她生活的困苦和可怜。 21 品读课文，感受可怜 小女孩只好赤着脚走， 一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴， 手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴， 谁也没给过她一个硬币。 直接描写小女孩的外貌，体现了小女孩流落街头时的悲惨。 天气冷，人心更冷，两个“谁”字强调了没有人愿意施舍同情，买下小女孩的火柴。这句话暗含作者对人们的冷漠无情的批判，也为下文写小女孩不敢回家作铺垫。 22 品读课文，感受可怜 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。 对小女孩动作的描写，表现了她此时处境的悲惨。 小女孩美丽的外表与悲惨的遭遇形成对比，以美衬哀，富有感染力，更能激发读者的同情。 这句话把富人们在大年夜张灯结彩、桌上摆满山珍海味的情景展现出来，与小女孩饥寒交迫的处境形成对比，让读者对小女孩的遭遇更加同情。 小女孩忘不了这一晚是大年夜，说明她也渴望过上幸福美好的生活。 23 品读课文，感受可怜 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。 形象地写出了小女孩在寒风中忍饥挨饿的样子。 小女孩觉得更冷了，但是她为什么不回家? 对小女孩家的房子的描写表现出这个社会的贫富差距之大。 24 品读课文，感受可怜 通过刚才的学习，我们深刻体会到了小女孩的可怜与悲惨。那么，她又是如何面对这残酷的现实的呢？请大家继续阅读课文，特别是小女孩五次擦燃火柴的部分。每一次擦燃火柴，她都看到了什么？这些幻象又表达了小女孩怎样的愿望呢？让我们带着这些问题，继续探索课文吧。 25 课堂总结 同学们，今天我们一起走进了《卖火柴的小女孩》这个美丽的童话世界，通过学习和讨论，我们不仅认识了生字词，还初步了解了课文的主要内容。更重要的是，我们深刻感受到了小女孩的可怜与悲惨，以及她对美好生活的渴望。这个故事让我们思考，我们应该珍惜现在的幸福生活，关爱身边的每一个人。同时，也希望大家能够多读一些优秀的童话作品，感受童话世界的魅力，丰富自己的想象力和语言表达能力。今天的课就上到这里，下课！ 26 null 457702.16 $$null