第一单元 情怀诗苑 4 海燕-2022春九年级下册初三语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）河南

九年级语文·下册·HN 参考答案 第一单元情怀诗苑 归，充满豪侠气概和英雄主义精神。 1祖国啊，我亲爱的祖国 8.①写法：都选用特定意象来抒发情感 1.(1)C(2)B2.(1)数百年来纺着疲惫 该诗中“仕汉”“羽林郎”“骠骑”等意象写出 的歌我是你额上熏黑的矿灯(2)迷惘 少年报国心切，一心想效功于当世，一旦国 的我深思的我沸腾的我(3)引无数 家有事，便毫不犹豫地随军出征，表现了他 英雄竞折腰我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 为国献身的精神；《梅岭三章》以“旌旗十 我是你挂着眼泪的笑涡我是新刷出的雪： 万”“捷报”“自由花”等意象，表达了诗人不 白的起跑线3.B4.A5.一与共和： 屈的战斗意志和对革命必胜的信念。②感 国有着共同命运的一代人6.(1)“老水 情：两首诗都抒发了主人公杀敌报国的爱 车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老 国精神和为国捐躯、视死如归的大无畏精 水车”则表示农业生产方式的原始、落后。 神。③抒情手法：诗歌最后两句都是直抒 (2)“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落 胸臆。（答出两点，意近即可）9.(1)①当 后，象征祖国长期以来处于贫穷落后的状 代中国青年富有担当，有奋斗精神。②当 态。7.“我”是祖国的一分子，但“我”的 代青年有丰富的生活资源。③青年群体是 胸中又包容着整个祖国，“我”的生命和自 未来世界的主宰者。(2)这幅画面最左 由、理想和追求同祖国的兴衰、人民的命运 侧是雷锋，他手举火把，一个青年前倾身子 融合在一起。8.昆明春深，茶花最美 正打算接过火把，青年的身后站着三位做 对话花农，赞美劳动者9.这是衬托手法， 好接力准备的青年。寓意着雷锋精神代代 诸花已经很美而茶花更美，从而突出了茶 相传，当代青年要弘扬雷锋精神，勇于担当。 花的与众不同。10.抓住普之仁的外貌 3短诗五首 进行描写，形象地体现了他作为劳动者的 1.(1)A(2)C2.C3.(2)示例：十一岁 勤劳、淳朴、能干，表达了“我”对他的赞美 时读父亲带给“我”的唐诗书法书签，有身 与崇敬。11.象征我们祖国欣欣向荣、蒸 临其境之感。(4)示例：后来，“我”对诗 蒸日上的大好形势。12.(1)①爱国人物 歌的见解得到了父亲的赞赏，觉得自己长 故事会②爱国诗词朗诵会③爱国歌曲 大了。4.示例：我认为这个看法是错的。 大赛(2)①人生自古谁无死？留取丹心 小时候，父亲便开始让“我”背古诗，这样 照汗青。—文天祥《过零丁洋》②为中： “我”积累了大量诗词：后来又给“我”买唐 华之崛起而读书。一周恩来13.画面 诗书法书签，“我”慢慢悟出了诗画结合的 的右侧是一个人右手高举一把锤子，左手方法可以更好地理解诗词；后来父亲又允 握着凿子，奋力地敲打一块拦在路中央的 许“我”自由选择他做过评点的诗词，教会 巨石，左侧的巨石上有“贫困”二字，画面的 了“我”品评诗词，并有自己的见解：最后又 下方是一条道路，写着“致富之路”四个字。 打算带“我”拜访名师，所以，父亲对“我”学 国学诵读：C 习古诗起到了非常重要的引领作用。用这 2梅岭三章 个题目很适合。5.“破釜沉舟”一词，把 1.(1)B(2)D2.(1)旌旗十万斩阎罗 “我”之前不敢打扰父亲但是有了自己的见 (2)取义成仁今日事(3)照你在历史的隧：解后急于表达和终于鼓足勇气和父亲交流 洞里蜗行摸索3.B4.A5.诗人想象的心理表现得活灵活现，充满了孩子的童 明日度岭南行，回望故乡时，看到的将不再真。6.示例：我喜欢大量背诵的方法。 是家乡的风物，而是大庾岭高处的梅花了。 我和文中主人公的经历相同，在父亲的要 表达了诗人对故乡的深深眷恋之情。 求下，我也背诵了大量的古诗，虽然当时对 6.运用了对比的修辞手法。大雁南飞，飞诗意不太理解，但“书读百遍，其义自见”， 到此处就不再飞了；诗人行到此处却要继 背得多了，自然就明白了诗中的意思和作 续南行。开头四句通过人与雁的对比，写 :者的情感。7.示例：我感悟最深的是文 出了诗人远度荒蛮之地的悲苦凄凉心情。 中父亲的引领，在父亲的引领下，作者小时 7.慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如候背诵了大量的古诗，长大以后，又是父亲 -149 教会了作者评点古诗的方法，让作者得出： 是留给有准备的人。成功也好，失败也罢， 自己的见解。可见在作者的古诗之旅中， 自己要清楚自己的实力。把握住今天，拼 父亲扮演了一个非常重要的角色。 搏奋斗，才能充实自己的人生。 4海燕 单元基础必刷题（一） 1.(1)A(2)C2.C3.C4.C5.“暴 -、qian yu pen bei cùfei bieě 风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象 bo wang sui lei wo shi duo 征广大人民群众；“海鸥”“海鸭”“企鹅”象 yan rao pan wo