精品解析:上海外国语大学附属外国语学校2021-2022学年九年级下学期期中语文试题

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2022-09-30
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2019)九年级下册
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2022-2023
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 389 KB
发布时间 2022-09-30
更新时间 2023-05-04
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2022-09-30
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来源 学科网

内容正文:

上海外国语大学附属外国语学校2021-2022学年九年级下学期期中语文试卷 (满分:150分 考试时间:100分钟) 一、古诗文(35分) (一) 1. 默写 (1)_______________,衣冠简朴古风存。(《游山西村》陆游) (2)_______________,尚思国戍轮台。(《十一月四日风雨大作》陆游) (3)香远益清,亭亭净植,______________。(《爱莲说》周敦颐) (4)____________,思而不学则殆。(《论语》) (5)了却君王天下事,_______________。(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾) (6)人生自古谁无死?_______________。(《过零丁洋》文天祥) (7)___________,乞人不屑也。(《鱼我所欲也》) (8)___________,直挂云帆济沧海(《行路难(其一)》李白) (9)___________,青鸟殷勤为探看。(《无题》李商隐) (10)现在的天气越来越暖和,使我们很想到美丽的大自然中走一走。但是因为特殊的原因,我们只能待在自己家中,通过阅读文章来感受大自然的美。《醉翁亭记》中描写琅琊山一带春季和夏季优美景色的句子是______________,_______________。 (二) 阅读下面甲】【乙】两段选文,完成小题 【甲】 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 【乙】 明季(明朝末年)吴县洞庭山乡,有樵子者,貌髯而伟,姓名不著,绝有力。每暮夜樵采,独行山中,不避蛇虎。所得薪,人负百斤而止,髯独负二百四十斤,然鬻于人,止取百斤价。人或讶问之,髯曰:“薪取之山,人各自食其力耳。彼非不欲多负,力不赡也。吾力倍蓰①而食不兼人,故贱其值。且值贱,则吾薪易售,不庸有利乎?”由是人颇异之,加刮目焉。 髯目不知书,然好听人谈古今事,常激于义,出言辩是非,儒者无以难。尝荷薪至演剧所,观《精忠传》。所谓秦桧者出,髯怒,飞跃上台,摔桧殴,流血几毙。众咸惊救。髯曰:“若为丞相,奸似此,不殴杀何待?”众曰:“此戏也,非真桧。”髯曰:“吾亦知戏,故殴,若真,膏吾斧矣!”其性刚疾恶类如此。 (清·顾彩《髯樵传》,选自《虞初新志·卷八》) 【注】①蓰:五倍。 2. 【甲】文选自课文《鱼我所欲也》,出自_____家的经典著作之一《________》,我们学过的出自其中的课文还有_____________。 3. 解释文中加点词语 (1)二者不可得兼( ) (2)然鬻于人( ) (3)由是人颇异之( ) (4)其性刚疾恶类如此( ) 4. 翻译【乙】文划线句正确的是( ) A. 我的力气是别人五倍,同时不依靠别人吃饭,故意把柴的价钱压低了 B. 我的力气是别人五倍,然而吃饭不比别人多,因此降低柴的价钱 C. 我的力气是别人五倍,同时不依靠别人吃饭,因此降低柴的价钱 D. 我的力气是别人五倍,然而吃饭不比别人多,故意把柴的价钱压低了 5. 翻译【甲】文中的划线句。 所欲有甚于生者,故不为苟得也 6. 下列对于甲文和乙文的理解正确的是( ) A. 甲文的开头使用对比论证的方法,生动形象地表明作者“舍生取义”的观点。 B. 舍生取义的崇高追求不仅属于有才能、有品德的“贤者”,髯樵这样的普通人也有崇尚忠义的可贵精神。 C. 甲文中间部分用比喻论证的方法,突出地表明作者“所欲有甚于生”,“所恶有甚于死”的态度和观点。 D. 乙文主要运用侧面描写的手法,来表现主人公的性格特点。 7. 髯樵“目不知书”、“姓名不著”,但是他具有不少值得赞赏的优点,请你根据乙文,用自己的话概括: (1)________________ (2)________________ (3)________________ 二、现代文(39分) (一) 阅读下文,完成小题。 读书究竟有何“用”? ①2018年公布的第五次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示,中国人的图书阅读率已从2009年的60.4%下降至2017年的34%。2017年,我国人均购书量继续减少,已不足5本,且其中八成是课本教材。国人读书量的连年下滑已成不争的事实,但其背后的根本动因在哪里? ②网络阅读率的逐年攀升,否定了现代生活的紧张使民众“无暇阅读”的

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