第4单元 第八课 第2课时 敬畏生命-（教案）2022秋七年级上册初一道德与法治【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

第2课时　敬畏生命 ◇教学目标◇ 1.培养敬畏生命的情怀。培养珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人的生命的情感。树立正确的生命道德观念,增强生命的责任感和使命感。 2.学会观察、思考敬畏生命的表现与意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。坚守对待生命的道德底线,学会珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人的生命。 3.懂得生命至上的内涵。了解生命之间的休戚与共。理解对生命的敬畏,既包括对自己生命的珍惜,还要走向对他人生命的关怀。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 生命至上。 【教学难点】 珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人的生命。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读材料,思考: 　　每年4月清明节,人们扫墓祭祖;每年9月30日烈士纪念日,人们庄重地向人民英雄敬献花篮;每年12月13日国家公祭日,人们沉重地向南京大屠杀死难者敬献花圈。 人们为什么要这样做? 提示:人们通过各种纪念活动表达了对生命的敬畏。 教师过渡:今天,我们就来一起走进第八课第2课时《敬畏生命》。 【新课讲授】 一、生命至上 1.阅读教材P94上面的“探究与分享”,学生以学习小组的方式合作探究,思考: 这场地震牵动着亿万人民的心弦。对此,你的感受是什么? 提示:生命至上,生命是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。 【教师小结】当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2.阅读教材P94下面的“探究与分享”,思考: (1)国家为什么要设立“中国医师节”? 提示:古往今来,医者始终履行救死扶伤的职责。在当代社会,有许许多多的医护工作者履行职责,默默奉献,他们理应得到社会的尊重。 (2)这个节日对每一个中国人有什么意义? 提示:有利于激励广大卫生与健康工作者大力弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高精神,进一步推动全社会形成尊医重卫的良好氛围,加快推进健康中国战略深入实施。 【教师小结】当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。 3.阅读教材P95“探究与分享”,思考: 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”? 提示:他们敬畏生命,尊重生命的价值,善待他人生命,以实际行动诠释生命的意义。他们具有强烈的社会责任感和勇于担当的精神。 【教师小结】生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。 二、休戚与共 1.阅读教材P97“探究与分享”,思考: (1)上述四个情境分别带给你怎样的感受? 提示:“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受;“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受;“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受;“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。 (2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度? 提示:尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 【教师小结】①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 2.阅读教材P98“拓展空间”,思考: 请与同学分享对上述观点的看法。 提示:人一旦没有敬畏之心,往往就会变得肆无忌惮,为所欲为,想说什么就说什么,想干什么就干什么,最终吞下自酿的苦果。因此,是否有对生命的敬畏,会让我们有极大的不同。敬畏生命,才会珍视生命。对生命没有敬畏之心,就会漠视自己或他人的生命。 【教师小结】我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。 　　生命是神圣的、至上的,我们对生命应该有一种敬畏的情怀,每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命,更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。 ◇板书设计◇ 敬畏生命 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $