第3单元 第七课 第1课时 家的意味-（教案）2022秋七年级上册初一道德与法治【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

第七课　亲情之爱 课标链接:理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 第1课时　家的意味 ◇教学目标◇ 1.体会家人对我们的付出,体验亲情的温暖和爱,感受家是身心的寄居之所,是心灵的港湾。体会父母对自己的关爱之情,认同中华文化中“孝”的价值观念,养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 2.增强对家的理解能力,提高传承中华家庭文化传统美德的能力,增强孝亲敬长的行动力。 3.理解“家”的内涵和功能,知道“家”对我们成长的重要意义。知道孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵,知道中华优秀文化传统需要继承和发展。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 家的内涵和功能。 【教学难点】 传承孝亲敬长的传统美德。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P71“运用你的经验”,思考: 结合你的生活体验,说说“家”是什么。 提示:可从不同角度理解家,如家是地域,是住所,是温暖的避风港,是心灵的港湾…… 教师过渡:家里有我们温暖的牵挂,有真情的关怀和守候。今天,我们就《家的意味》这一话题展开学习。 【新课讲授】 一、生命的居所 1.阅读教材P72“相关链接”及“探究与分享”,思考: (1)家庭关系确立有哪几种情形? 提示:依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭,因血缘关系组成的家庭,依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭,随父或母再婚组建新的家庭。 (2)家庭作为社会的细胞,承担着多种功能。结合自己的生活体验,分享你对家庭功能的认识。 提示:①经济功能:满足我们生存最基本的需要。②生育功能:繁衍后代、维系家庭。③赡养、扶养和抚养功能:抚养子女、赡养老人。④教育功能:家庭教育,学习社会知识、技能和规范。⑤情感交流功能:人格发展、感情慰藉、精神寄托。⑥休息和娱乐功能:家庭游戏、休闲、调剂作用。 【教师小结】①一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。②家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 2.阅读教材P73“阅读感悟”,思考: 从这两个故事中,你体会到了什么? 提示:家是心灵的港湾,家是幸福的源泉,家是生活的动力,家是温暖的依靠,家是心灵的乐园。 【教师小结】家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人、家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。 二、中国人的“家” 1.阅读教材P73“探究与分享”,思考: 你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经历吗?谈谈你的感受。 提示:感受到人们对与亲人团聚的期待,迫切想回家的焦急心情。 2.阅读教材P74“探究与分享”,思考: (1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 提示:孔子家训中的“不学诗,无以言;不学礼,无以立。”诸葛亮的《诫子书》中的“静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。” (2)分析这些“家规”“家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时期的家风。 提示:古代“家规”“家训”中包含了许多积极因素,如提倡节俭、注重礼仪、勤劳善良等,这些内容都应继承并发扬光大。 【教师小结】在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3.阅读教材P74“相关链接”及P75“方法与技能”,思考: (1)有关孝亲敬长的法律规定有哪些? 提示:《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国老年人权益保障法》。 (2)在今后的生活中,你打算如何孝亲敬长? 提示:①尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。③感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望,是感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。 【教师小结】①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。 　　通过本课时的学习,我们了解了家的含义和作用,知道了孝亲敬长的原因及方法。我们要认真了解自己的家,了解自己的双亲长辈,孝敬双亲长辈,为自己的家庭作贡献。 ◇板书设计◇ 家的意味 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $