第五单元 课文17 盼-2022-2023学年六年级上册语文【能力拓展】优星作业（部编版）

RJ能力拓展优 星作业+ 语文 六年级 （上册） 一、情景再现，正确读写。 刚才还是 （wǎ lán）的天空，突然下起了大雨。我急忙穿上妈妈新买 的带 （xiù tǒng）的雨衣往家走，心想：这下好了，以后，我的手再也不用 （quán suō）在 （dǒu peng）里了。此时，我的心里别提多高兴了！ 穿过 （xuān rǎng）的街道，我一路 （bèng bèng tiào tiào）， 双手 （shuǎi lái shuǎi qù）。一进门，一股肉香扑面而来，只见妈妈 从 （chú guì）里拿出 （jiàng yóu）准备做红烧肉，弟弟坐在 （lóu tī）上馋得直舔 （zuǐ chún）。 二、依据解释，填写词语。 1. 形容东西或人占满了空间，没有一点儿空隙。（ ） 2.没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。（ ） 3.理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（ ） 4.谨慎小心，一点儿不敢疏忽的样子。（ ） 三、观察模仿，同义替换。 例：“妈妈！”我说 · （嚷） 着奔进厨房。 1.“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我说 · （ ）着。 2.“可是……还差半小时啊。”我说 · （ ）着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ 四、分门别类，精挑细选。 1.下列词语中的加点字与“理直气壮”中的“直”意思相同的是（ ） A.心直 · 口快 B.直 · 起腰来 C.正直 · 无私 D.横冲直 · 撞 2.下列选项中，围绕课文中心“盼”展开的选项有（ ）（多选） A.妈妈送给“我”一件长着两只袖筒的雨衣，“我”非常喜欢。 B.“我”盼望着变天，可是一连好多天都是晴天。 C.下雨天，“我”回到家找借口穿新雨衣出去，妈妈没有同意。 D.“我”担心雨都下完了，希望留到明天再下。 盼17 28 第五单元 五、熟读精思，借鉴写法。 1.《盼》是作家 的作品，课文以 为线索，以 的视角叙述 事情经过，围绕一个“ ”字描述了“我”有了雨衣，盼 ；下起 了雨水，盼 ；没法出门，盼 ；盼来雨天， 。这些小 事，充满了童真童趣。 2.“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁 的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”这句话运用了 的修辞方法， 把大雨冲刷过的路面比作 ，把小杨树上的雨水比作 。 其中“明晃晃”一词形容 的样子，我还知道能够形容这一情景的“ABB” 式词语还有 、 。这句话是对雨 的环境描写，借景抒 情，表达了“我” 的心情。 3.“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我 出去。”这句话运用 的修辞方法，雨点“逗引我出去”是因为 ，表达了作者 的心情。 六、品鉴阅读，提升运用。 盼（节选） 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满 天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜 里。 a.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我 一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ b.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地 笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖 住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，c.心 想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的 落上了几个雨点儿。d.我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴 奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1.选段中，“我”的情感变化过程是 —期待— 。 2.词语在不同语境下有不同的含义，选段中画“ ”句中第一个“安安静静”的 意思是 ，第二个“安安静静”的意思是 ，作者 连续用两个“安安静静”的目的是强调 。 3.表现人物心理的描写方法有很多，既可以直接写出人物心中所想，也可以通过人 29 RJ能力拓展优 星作业+ 语文 六年级 （上册） 物的动作和周围环境等间接表达。比如： a句是对“我” 的具体描写， “我”心想着穿上新雨衣，可是因为天不下雨而不能如愿，于是担心 ， 这里描写“我”担心可以表现出“我”对 的喜爱及盼望下雨的 。 再比如，c句同样运用了人物的 描写，其中，“我”觉得“雨点儿打在头 上，才是世界上最美的事”是因为 ；d句中“ ” 和“ ”等动作表现了“我” 的心情。b句则运用 描写 抒发了“我”因为快要下雨了而 的心情。 4.选文第 2自然段中，变天时路人的反应是 ，而“我”的反应却是 。 截然不同的对比，表现了“我” 。 5. 一切景语皆情语。同样是下雨，不同的人对待它的态度却有不同。比如，春耕时 节，面对一场及时的春雨，《春夜喜雨》 中杜甫的“ ， ”（填诗句）最能表达农民伯伯的喜悦；再比如