第二单元说课课件-高中语文新教材选择性必修上册单元备课（视频+课件+教案）

品味先贤哲思 追溯文化之根 ——统编高中语文选择性必修上册第二单元教学设计 学习任务群8 中华传统文化经典研习 本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解， 提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。1. 学习目标与内容（1） 选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。（2） 在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。（3） 梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。（4） 阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一部（篇）作品，从一个或多个角度讨论分析，撰写评论。（5） 学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。 2.教学提示（1） 重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积累古代作品的阅读经验。（2） 引导学生借助注释、工具书独立研读文本，并联系学习过的古代作品，梳理常用文言实词、虚词和特殊句式，提高阅读古代作品的能力。（3） 多角度、多层面地组织主题学习单元，引导学生合理运用精读、略读的方式，由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富，初步认识所读作品在中国文化史上的贡献。（4） 组织学生在具有一定阅读量的基础上，展开交流和专题讨论，就传统文化的历史价值、时代意义和局限等问题，用历史和现代的观念进行审视，表达自己的看法。 （5） 引导学生坚持在研读的过程中勤查资料，勤做笔记；围绕所读作品，利用图书馆、互联网查阅相关注释、评点等资料，加深和拓展对作品的理解；学习运用评点方法，记录自己的感受和见解，不断提高独立阅读能力。 备课时考虑了以下几个问题： 1、思想价值和人文内涵如何才能让学生真正把握？ 2、“适度扩大阅读面”，如何才是适度，而非喧宾夺主，甚至本末倒置？ 3、引入名家点评如何不增加学生的负担？如何能对学生理解文本有帮助？ 4、本单元如何设置情境教学？ 《<论语>十二章》第1课时 一、回顾所学，引入新课 二、齐读课文，展示孔子、《论语》简介 三、检查预习，挖空训练 四、作业布置：背诵《<论语>十二章》 《<论语>十二章》第2课时 一、齐读课文，就个人感到困