第二单元教学设计-高中语文新教材选择性必修上册单元备课（视频+课件+教案）

统编高中语文选择性必修（上） 专家示范 • 名校共研 • 名师共创 学科 高二语文 主备课人 周诗高 课时 11课时 标题 (主标题、副标题） 品味先贤哲思 追溯文化之根 ——统编高中语文选择性必修上册第二单元教学设计 【单元学习目标】（依据课程标准，解读本单元关键词，并整合为切实可行的学习目标） 1.本单元为先秦诸子散文专题，对应“中华传统文化经典研习”学习任务群。教师应引领学生理解中华文化之根，品味儒道墨等前秦诸子之精髓，感受这些学说的思想价值和人文内涵。 2.积累常见文言实词，梳理研习任务中提及的八个文言虚词，引导学生积极养成文言文阅读习惯，为高效度读懂文言文做好准备。 3.先秦诸子散文的产生有其特定的时代背景，带领学生在当下社会辩证看待这些先贤哲思，形成有一定深度的观点，并撰写研读文章。 【每课助学内容】（前置助学内容包括单元导语、学习提示及教授时使用到的课外资料等） 1.认真阅读单元导语和学习提示。 2.阅读《史记·孔子世家》（孔子适郑......然哉），《灯盏烛光》，《孟子：浩然大丈夫》，《永远的庄子——读庄子随笔》《大学》《逍遥游》等文章。 【预习作业】（课前布置给学生的预习作业，包括但不限于阅读文章、梳理脉络等内容） 1.自主阅读六篇文章，勾画第圈点，标记好重点难点。 2.回顾之前所学孔子、孟子、庄子的文章，把所学与预习内容勾连起来，加深对文本的理解。 【学情分析】（主要从学生思维能力、知识基础、学习困境等方面进行分析） 学生虽然在必修下册学过三篇先秦诸子的文章，但它们仅仅是作为“中华文明之光”的一部分而入选。本单元是学生中学阶段第一次集中学习先秦诸子的文章。由于这些文章距离当今比较久远，有些文章如《<论语>十二章》，微言大义，缺少相应的语境；有些文章如《<老子>四章》《五石之瓠》等,思想艰深，晦涩难懂。基于以上几点，本单元的教学既要立足文言文的字词疏通、文意阐释，更要越过文字，感受儒道墨三家博大精深的思想内涵，深化对中华文化之根的理解。 【教学设计亮点】（主要从语文核心素养的四个维度来评价本设计的亮点） 语言建构与运用：重视文言基础知识的积累和运用，不因文而废言。 思维发展与提升：引导学生思考、探究经典在当下的意义，培养学生的怀疑精神。 文化传统与理解：重视文化之根对后代的影响，读透