第四单元项目8 探究社交网络平台-合理合法使用信息系统　教案　2022—2023学年沪科版（2019）高中信息技术必修2

2019沪教版高中信息技术——必修2《信息系统与社会》 项目八 探究社交网络平台 ——合理合法使用信息系统 学习目标： · 知道社交网络平台的种类和功能，以及存在的安全风险。 · 初步养成良好的信息安全意识。 · 能负责任地发布与传播信息，抵御不良信息的影响，自觉按照信息社会的道德准则和法律法规进行信息活动。 教学重点难点： 重点：社交网络平台的种类和功能；个人信息安全意识；信息社会的道德准则和法律法规。 难点：信息社会的道德准则和法律法规。 教学准备： 软硬件环境：机房，在线调查平台、PPT制作软件 教学素材：调查问卷范例、在线调查平台网址、PPT报告范例 教学过程： 教学环节 导案 学案 设计意图 新课导入 播放视频《网络安全》，展示网络社交平台的一些应用案例，引发学生对于不合理、不合法现象的关注。 倾听、思考 导入本堂课学习任务。 了解常用社交网络平台及主要功能和服务分类 组织学生研讨教材，上网收集资料，了解当前常用的社交网络平台及他们的主要功能和服务，以及应用的目的。并引导学生思考“虚拟社交”具有哪些特点，引出个人信息安全问题。 播放视频。 社交网络平台： 社交网络平台属于社会性网络服务，专指在帮助人民建立社会性网络的互联网应用服务。它突破了传统人际交往的时空界限，已发展称为各类拥有相同兴趣与活动的人情的在线社区。 社交网络平台的种类：（图片展示） 社交网络平台的功能： 分享信息、网上娱乐、网上学习、电子商务等 阅读教材、网络搜索、思考、分析、总结交流。 思考： 1、随着技术的不断发展，社交网络平台出现了那些信的变化？ 2、与显示生活中的人机交往相比，基于社交网络平台的“虚拟社交具有哪些特点”？ 通过观看视频、阅读教材、网络搜索，了解社交网络平台的概念、分类及功能。培养学生自主学习能力。 发现网络社交广泛应用引发的问题 发现“社交网络平台应用过程中存在的问题？”的调查问卷，让学生调查了解并填写。 （展示图片及社交网络用户调查数据） 询问、搜索、判断、倾听、思考。 培养学生思考问题的能力，通过各种数据的调查，发现网络社交引发的相关问题。 良好的信息系统操作习惯， 演示数字足迹。引导学生发现更多数字足迹。 数字足迹概念： 是人们在使用信息技术时留下的信息痕迹，包括所处的位置、IP地址、网页浏览记录、在搜索引擎中搜索的信息等。