内容正文:
课后素养评价(二)
立在地球边上放号
红烛
*峨日朵雪峰之侧
致云雀
一、阅读理解增分练
(二)阅读下面的诗歌,完成3~6题。
(一)阅读下面的诗歌,完成1~2题。
当我死时
金黄的稻束①
余光中
郑敏②
当我死时,葬我,在长江与黄河之间
金黄的稻束站在
枕我的头颅,白发盖着黑土。
割过的秋天的田里,
在中国,最美最母亲的国度
我想起无数个疲倦的母亲,
我便坦然睡去,睡整张大陆
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,
听两侧,安魂曲起自长江,黄河
收获日的满月在
两管永生的音乐,滔滔,朝东
高耸的树巅上,
暮色里,远山
这是最纵容最宽阔的床
围着我们的心边,
:
让一颗心满足地睡去,满足地想
没有一个雕像能比这更静默。
从前,一个中国的青年曾经
肩荷着那伟大的疲倦,你们
在冰冻的密西根向西瞭望
在这伸向远远的一片
想望透黑夜看中国的黎明
秋天的田里低首沉思,
用十七年未餍中国的眼睛
静默。静默。历史也不过是
饕餮地图,从西湖到太湖
脚下一条流去的小河,
到多鹧鸪的重庆,代替回乡
而你们,站在那儿;
1966年6月24日美国密歇根州
将成为人类的一个思想。
:3.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()
[注]①本诗选自《诗集1942一1947》。②郑敏是
“九叶派”的代表诗人之一。
A.“当我死时,葬我,在长江与黄河之间”塑造了期
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(
盼落叶归根并希望与祖国生死相依的爱国
A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”涉及时
青年形象。
间,从全诗来看,除了“秋天”外,还隐指“暮色”
B.“我便坦然睡去,睡整张大陆”写诗人想象回到祖
降临之前。
国怀抱的坦然,把祖国当作自己最圆满的归宿。
B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”
C.“想望透黑夜看中国的黎明”,“望透”一词写出了诗
与“美丽”并列,有讴歌母亲的劳动和感叹时光
人时刻牵挂新生祖国的发展又不得回归的苦痛。
流逝之意。
D.“到多鹧鸪的重庆,代替回乡”用叫声似“行不得
C.“你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉
也,哥哥”的“鹧鸪”意象写出了诗人的思归之情。
思”,“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
:4.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际
()
上就是稻束“低首沉思”的内容。
A.“枕我的头颅”运用倒装句式并省略了宾语,与
2.“金黄的稻束”有何象征意义?请简要分析。
上文更连贯,表达也更简洁,富有冲击力。
答:
B.“这是最纵容最宽阔的床/让一颗心满足地睡去,
满足地想”在结构上只是对上文想象的总结。
C.“饕餮地图”中“饕餮”一词贬词褒用,运用通感,
把无形的思国之情化为贪婪看地图的行为
D.本诗情感真挚浓烈,语言大气厚重,在诵读时应
该语调低沉、饱含深情,节奏舒缓中有变化。
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5.诗中作者说“这是最纵容最宽阔的床”,请结合诗歌:B.《春逝》落脚于过去与现在的交汇处,不仅是对当
内容谈谈你的理解。
年故事的回望,也是期望对当下时代有所启发。
答:
C.《春逝》的落脚于过去与现在的交汇,不仅是对当
年故事的回望,也是期望对当下时代有所启发。
D.《春逝》的落脚于过去与现在的交汇处,不仅是期望
对当下时代有所启发,也是对当年故事的回望。
6.想象是诗歌中常用的艺术手法,而该诗的想象是超9.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请简要
现实的。请结合诗句的相关内容从修辞、内容两方
分析其构成和表达效果。
面说明作者的想象是怎样做到超现实的?
答:
答:
二、语言文字运用保分练
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题)
(一)语言文字运用I(本题共3小题)
阅读下面的文字,完成10~11题。
阅读下面的文字,完成7~9题。
北京冬奥会的成功举办,也激发了赛场外业余爱好
2021年5月,话剧《春逝》在国家大剧院进行了为:
者积极投身冰雪运动。医学专家认为,溜冰滑雪不仅是
期三天的公开演出。该剧由话剧九人出品,以二十世纪!
一项提高身体素质的体育运动,更是一味愉悦身心、抵
三十年代的中央研究院物理研究所为背景,讲述女性科抗抑郁焦虑的良药。
研工作者在乱世中的坚守与奉献,以及女性对自身价值
,1
江苏省人民医院康复中心副主任、主任治疗师李勇
的思考与
。“吴侬软语,亦有刚正之姿;窈窕淑强告诉记者,滑雪、滑冰是一项全身性运动,①,经常
女,不乏青云之志。”谈及创作感想,编剧朱虹璇认为,戏:参加该项运动的少年儿童,他们的手、脚、眼等协调性和
中亦师亦友的物理双姝在困境中理解扶持、
,:柔韧性都比较好,肢关节也会变得更加柔软、富有弹性,
是“真正动人的情感”。《春逝》的落脚于过去与现在的:运动身姿更柔美。李勇强说,现在孩子学习压力大、课
交汇,不仅是期望对当下时代