第二单元 第6课 篇目(一) 芣苢（学案）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中语文必修上册（统编版2019）

XINKECHENG XUEAN第二单元劳动光荣 老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结： 我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们 的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就：赶快捡吧 是橡碗。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱 这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定！检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相 睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样：似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正 站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌：年间的官刻品复制了出来。 张张地跑远了。⑦ 因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英 「真实而俏皮的描写，表现了松鼠的可爱，为突出橡碗 雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁 的作用做铺垫。 《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，不了，还是原来那 老董说，它也识得宝呢。 样吧，挺好。⑧ 我问，橡碗有什么用呢？ 「图书馆对待老董的态度前后形成鲜明对比，侧面衬 老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮： 托出老董的技艺高超；简洁而精彩的语言描写，突显 到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都 老董沉静淡泊、始终如一的性情。 补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼 吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。 课下请完成课后素养评价（八） 第6课篇目（一） 芣苜 [四层]学内容 落实必备知识 课文助读与拓展 语言建构与运用 一、文意疏通 一、读准字音，写对字形（括号内填字音，横线上写字形） 采采芣莒，薄言采之 采采芣莒，薄言 1.芣莒( ) 2.掇之( 茂盛的芣莒，采呀采呀采起来。茂盛的芣莒，采呀采呀！ 3. 之(Iuō) 4. 之(jié) 有之。厂芣营（úym:野生植物名，可食。一说车前草卖 采得来。 : 满言：“薄”“言”都是助词，无实义。有：取得，获得。 5.襭之( ) 采采芣营，薄言掇之。采采芣莒，薄言 二、实词虚词，句中辨义 茂盛的芣莒，一片一片摘下来。茂盛的芣官，一把一把 1.薄言采之 捋之。厂掇(du6):拾取，捕取。 2.薄言有之 捋下来。 捋(uō)：从茎上成把地取下。 3.薄言掇之 采采芣营，薄言袺之。采采芣营，薄言 茂盛的芣莒，提起衣襟兜起来。茂盛的芣莒，掖起衣襟！4.薄言捋之 襭之。「桔（é）：提起衣襟兜东西。 桶（Xé)：把衣襟被在候带上兜东西。] :5,薄言桔之 兜回来。 6.薄言襭之 二、知识链接 三、依据提示，默写名句 《芣营》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》：1，《芣苣》中，描写女子顺着茎成把采取车前草 中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时的 的句子是：“ 。 人们采芣莒（即车前草）时所唱的歌谣。 :2.《芣莒》中，描写女子提起衣襟兜住采摘的车 《毛诗序》解说其写作背景：“《芣莒》，后妃 前草的句子是：“ 之美也，和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成：3.《芣营》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前 这种说法。 草回家的句子是：“ 用55 |语文必修上册XINKECHENG XUEAN 4.《芣莒》一诗通过动词的变换，将劳动的细节：歌。“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品， 和劳动的过程真实地表现出来。其中，由：有一小部分是民歌。其内容几乎都是关于政治 ”到“ ”,是对采摘过程方面的。“颂”是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美 的细腻观察；由“ ”到“ 99 统治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。 是对收工时满载而归的叙写。 “赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。 四、积累常识，丰富文化 “比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。 《诗经》 “兴”是从一个事物联想到另外一个事物。 中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初 四言诗 年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌共 每句四字或以四字句为主的诗歌样式。 305篇。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整：盛行于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》所录 数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称：305篇，其形式基本上是整齐的四言体，节奏为 《诗经》，并沿用至今。《诗经》内容丰富，反映了：每句二拍，这显然是在原始歌谣的基础上发展 劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与：起来的，适应了当时的社会生活和语言发展的 婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物状况。到了西汉时期，五言诗在民间悄然兴起， 等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 但文人诗仍以四言为主。东汉以后，五言诗占 《诗经》“六义” 领了诗坛的主要地位，四言诗渐趋衰落。能继 《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。：承《诗经》遗风，称得上四言诗的只有曹操、嵇 “风、雅、颂”是按用途和音乐的不同对《诗经》的：康、陶渊明、韩愈、柳宗元等人的少数诗作。如 分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法