内容正文:
物理
必修第一册XINKECHENG XUEAN
第4节
速度变化快慢的描述
加速度
(1)知道加速度的定义式、方向和单位。
物理观念
核心
(2)了解加速度的矢量性。
素养
(1)会根据速度变化的方向判断加速度的方向,并结合速度的方向判断运动性质。
科学思维
(2)根据t图像分析、计算加速度的大小。
导学
科学态度与责任
学习并体会用物理量之比定义新物理量的方法。
[E]学习内容1
落实必备知识
预读教材·填一填等刷钻套情境创设,想一想
反馈所学
一、加速度
:1.如图所示,图甲:以8m/s的速度飞行
的蜻蜓能在0.4s内停下来。
1.物理意义:描述物体的速度随时间
的物理量。
2.定义:速度的
与发生这一变化所用时间之比。
图乙:火箭发射时,10s内速度由0增
3.定义式:a=
加到100m/s。
4.单位:在国际单位制中,加速度的单位是
,符号是m/s2或m·s2。
5.矢量性:加速度是矢量,既有大小又有方向。
二、加速度的方向
甲
1.加速度的方向
加速度是量,其方向与
的方向相同。
请思考:
2.加速度方向与速度方向的关系
(1)蜻蜓、火箭的加速度方向与速度方
(1)在直线运动中,速度增加时,加速度的方向与速度的
向的关系有何不同?
方向
(2)蜻蜓与火箭哪个物体的加速度较大?
(2)在直线运动中,速度减小时,加速度的方向与速度的
方向
微点拨…
(1)速度的变化量△v=v一,是夫量,加速度的方向与
△v的方向相同。
2.如图为某短跑◆/(ms)
(2)加速度取正值,只表示加速度方向与所规定的正方向:
12.0
运动员运动的
相同,与速度的方向不一定相同。
vt图像。请对
6.0
三、从v-t图像看加速度
以下结论作出
5.00
10.0t/s
判断:
1.v-t图线的斜率:表示物体运动的
2
(1)运动员在前5s内速度越来越大。
,即a=
(如图所示)
()
2.加速度a的定性判断:在同一v-t图
(2)运动员在前5s内速度方向与加速
像中,图线的
越大,其加
C)1
度方向相同。
()
速度也越大。
(3)5~10s内运动员的加速度为0。()
3.加速度a的定量计算:在图线上取两点,坐标分别为
(4)运动员在前5s内的加速度越来
(4),(t2),则a=-
t,-t1
越大。
()
22
XINKECHENG XUEAN第一章
运动的描述
[四蜘等对内架2强化关键能力
新知学习(一)对加速度的理解及计算
[针对训练]
[任务驱动]
1.关于加速度与速度的关系,下列说法正确
甲、乙、丙、丁四种情形中,加速度的大小各为多少?
的是
()
A.物体速度很小,加速度可能很大
B.物体的速度为0,加速度一定为0
万吨货轮炮航,10s内速度
火箭发射时,10s内速
C.物体的速度大,加速度一定很大
增人到0.2n/s
度能增大到100m/s
D.物体的速度变大,加速度可能为0
甲
要
。
2.(2022·昆明学考检测)关于速度、速度变化量和
加速度,下列说法正确的是
()
旅客列车起步后约5008
小轿车起步后约20s
速度达到100km/h
速度达到100k1/h
A.物体运动的加速度等于0,速度也必等于0
丙
丁
B.物体运动的加速度逐渐增大,而速度可能
逐渐减小
C.两个物体相比,一个物体的速度变化量比
较大,其加速度也较大
D.物体运动的速度方向改变,加速度的方向
也一定改变
[重点释解]
新知学习(二)加速度的大小和方向
1.对加速度定义式a=
y的理解
△
[活动探究】
4=会只是加速度a的定义式,不是决定式,
(1)下表列出了三种车辆起步过程的速度
情况,请计算三种车辆的加速度大小。
加速度a与v、△v没有必然的大小关系。
物理量
(1)v大,a不一定大,比如匀速飞行的飞机速度
初速度
时间
末速度
车辆
很大,但加速度却为零;v小,a也不一定小,
自行车
0
5s
14m/s
如射击时火药爆炸瞬间,子弹的速度可以
小型轿车
0
20s
30m/s
看作零,这时加速度却很大。
旅客列车
0
100s
40m/s
(2)速度变化量△v大,加速度a不一定大,比如
列车由静止到高速行驶,速度变化量很大,
(2)小型轿车启动后,加速度逐渐减小,
但经历时间也长,所以加速度并不大。
则轿车的速度如何变化?
(3)速度变化得快,即是大,表示单位时间内速度
变化大(或速度的变化率大),加速度才大。
2.加速度的计算
(1)规定正方向,一般选初速度的方向为正方向。
(2)判定),的方向,确定,的符号。
(3)利用公式a=,计算。要注意速度反向
t
情况下,速度变化量的计算。
用了23
物理必修第一册
XINKECHENG XUEAN
工系统归纳]
[拓展]若一质点以初速度u。、加速度a自
1.计算加速度的三点注意
原点开始在