1.1 细胞是生命活动的基本单位（学案）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019 山东河北湖南江苏辽宁）

第1章走近细胞 口聚焦核心素养·明方向 0 生命观念 科学思维 0 科学探究 0 社会责任 通过对细胞学说建立过程 通过对细胞学说 通过分析细胞学说的建立过 通过对大熊猫结构 的学习，认知细胞的统一性和 形成过程的学习，体 程，明确科学探究是形成概念的 层次和水华产生原因 生物界的统一性。通过观察 会归纳与概括的重 重要途径。通过“使用高倍显微 的学习，养成保护生 多种多样的细胞，认知细胞的 要作用。运用归纳 镜观察几种细胞”的探究活动 物、保护生态环境的 多样性和统一性及生物界的 法归纳概括细胞的 掌握显微镜的操作技能，训练 责任意识。 多样性和统一性。 多样性和统一性。 “观察一归纳”的科学方法。 ⊙学习目标 第1节 1.通过分析细胞学说的建立过程，归纳出植物和动物在结构上具有一致性 的特点，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修 正和发展的过程。 细胞是生命活动的 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 基本单位 3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说 出归纳法在科学研究中的作用。 [四层]并习内容 落实必备知识 开卷预习一刻钟 (二)细胞是基本的生命系统 一、主干知识填一填 1.生物体与细胞的关系 单细胞 依赖 就能完成各项生命活动的 (一)细胞学说及其建立过程 生物 生物 1.建立者：主要是两位德国科学家 多细胞 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成 和 生物 系列复杂生命活动的生物 2.建立过程[填图] 2.生理活动与细胞的联系 肉眼观察 显微观察 (1)生物各项生理活动的基础： 维萨里比夏罗伯特·胡克和列文虎克 魏尔肖 (2)生物生长发育的基础： 提出修正 (3)生物遗传与变异的基础： 器官水平组织水平→细胞水平 细胞学说 3.生命系统的结构层次 3.主要内容及意义 ① 组织 器官 ② (1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发 生命系 主 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 统的结 生命活动的基本单位 个体 要 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 构层次 生物圈®群落种群 容命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 分裂产生的 (1)写出图中数字表示的结构层次的名称： (1)揭示了动物和植物的 ,从而阐明了生 ① ,② ,③ 物界的统一性。 (2)地球上最基本的生命系统是 意(2)对生物学发展的意义 ①使生物学的研究进入 水平，并为后来进 各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细 入分子水平打下基础。 胞为基础。 ②为 的确立埋下了伏笔 (3)地球上最大的生命系统是 生物学必修1 XINKECHENG XUEAN (4)种群、群落和生态系统 (1)请分析实验室能否用普通培养基培养病毒， ①种群和群落：在一定的空间范围内，同种 生物的所有个体形成的一个整体是种群，不同 种群相互作用形成的更大整体是群落。 ②生态系统是在一定的空间范围内，群落 (2)病毒 (填“属于”或“不属于”)生命系统的 与无机环境相互作用形成的一个整体。 结构层次，试说明其原因。 二、重要图示名一品 1.教材中展示了三个不同时代的显微镜，请据此说出 科学的发展与技术进步有什么关系？ 2.(教材P6“旁栏思考”拓展)一个分子或一个原子，也 是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？生态 系统是生命系统吗？请用集合图的形式表示系统、生 胡克时代的显微镜普通光学显微镜 斑码液品显微镜 命系统和生态系统的关系。 2.(教材P6图1-3的发掘训练)下面的5幅图示按照 生命系统结构层次，由低到高的排列顺序是 掩卷归拢5分钟 一、知识脉络里一理 提山者 内容 意义 细胞学说 细胞代谢 生命 生命 结构层次 图2 图3 细胞增殖、 细胞是 活动 分化 离不 生命活 系统 的结 最其本层次： 开细 动的基 构层 细胞 细胞内基 本单位 因的传递 胞 次 最大的层次： 和变化 生物圈 4 图5 二、 结论语句记一记 三、边角知识展一展 1.细跑学说阐明了动植物都是由细胞和细胞产物构 1.(教材P8“拓展应用”2题延伸思考)病毒没有细胞结 成的，并且都以细胞为生命活动的基本单位 构，但病毒的生命活动必须在活细胞内完成。 2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明 种经氨酸酶 了生物界的统一性。 (蛋白质) 核酸 3.细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统 和生物圈是不同层次的生命系统。 血凝素 4.各层次生命系统的形成、维系和运转都是以细胞 」质】 (蛋白质) 为基础的，细胞是最基本的生命系统。 2 XINKECHENG XUEAN|第I章走近细胞 [西层]学内容 融通关键能力 提能点（一）归纳概括细胞学说的主要内容 [发展认知] [跟踪训练] 细胞学说的三个