第2单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元小结与质量评价(学案)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中历史必修中外历史纲要上(统编版2019)

2022-09-29
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│历史必修中外历史纲要上│xNKECHENG⊥XUEAN A.朝贡贸易体制较为成熟不灭人国”。在此精神的指导下,“蕃汉非常快活,甲 兵休息,互市交通……彼此丰足,皆有便宜”。唐都 B.传统陆路贸易发展受阻 长安成为国际性大都市。 C.中外经济文化联系增强 —摘编自周尚兵《唐代对外开放的特征及历史意义》 D.重农抑商政策已被取消根据材料并结合所学知识,概括唐朝对外开 4.阅读材料,完成下列要求。放的特点,并分析其作用。 材料唐代的对外开放,其表现形式多种多样,除中 外使节的往返,还有商旅流动、僧侣请益、留学生互 派等。唐廷不仅采取了诸如任其往来贸易、开放官 学等种种优惠措施,将大批商人、学者等吸引进来, 还营造出宽松的环境使他们的才智能得到充分的发 挥。外商的介入使唐代的从商人数,从商规模、市场 规模均在悄然增长,从而培育起较为发达的市场系 统。为了便于商品外销,手工业者专门制作具有外 域文化特征的产品。唐太宗处理当时国际关系的宗课下请完成“四翼”检测评价(八) 旨是“德泽布”,则“天下和为一家”,“中国责尚礼义, 单元单元小结与质量评价 -构建大体系一 三整合微专题一 ⋮开垦出大片良田。水稻栽培技术有所提高,小 ⋮麦开始推广,牛耕得到普及。江南经济的较大 微专题(─)魏晋南北朝历史发展的三大趋势发展,开始改变我国农业经济以北方黄河流域 (1)民族交融的趋势。蜀国诸葛亮发展同,为重心的经济格局,为南北经济差距的缩小和 南方少数民族友好关系,吴国当地居民同汉族│全国的大一统创造了条件。 开发江南,东汉以来五胡内迁,以及十六国混战(3)由分裂走向统一的历史趋势。这其中 都促进了民族交融,为隋朝统一提供了条件。│有局部统一的三国鼎立,西晋的短期统一和前 (2)经济重心逐渐向南转移的趋势。三国秦、北魏、北周对北方的三次统一。 两晋南北朝时期,北方战乱频繁,社会生产屡遭[针对训练] 破坏,而江南地区相对稳定。从西晋末年起,直1.西晋末年形成了历史上北人南迁的第一次高潮,大批 到南北朝,北方大批农民为躲避战祸,纷纷南中原人口南下。汉代司马迁笔下的长江以南“地广人 迁,为南方的农业生产增加了大量劳动力,并带希(稀)”“无积聚而多贫”。到了南朝时期,宋书》记载 去了先进的生产技术。他们同南方汉族人民以南方“地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。会 及从山区迁出定居的少数民族一起,兴修水利,土(会稽那)带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴上地,亩 48)m xiNKECHENG XUEAN│第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 直一金,鄠,杜之间(鄠,杜,均为古代关中地区县名),⋮4.下图是唐代大将军苏思勖墓中的乐舞壁画。中间表 不能比也”。由此可见,北民南迁()⋮演胡腾舞的是头包白中、身穿袖衫、腰束黑带、深目 A.适应了商品经济发展的需要高鼻的胡人,两边是九个弹奏各种乐器的乐工和两__ B.促进了南方地区的开发个伸臂高唱的歌者。该壁画 C.加快了中外交流与经济发展 D.有助于北方经济的恢复 2.据《晋书·舆服志》记载,魏明帝喜戴刺绣小帽。这 种小帽原来是北方少数民族女性所戴,用彩锦织成A.是民族交融的生动反映 色彩艳丽,传入中原以后男女通用,南朝一度盛行。B.是研究中外文化交流的重要参考 这表明魏晋时期 C.是市井生活的生动反映 A.男女社会地位平等B.汉族引领社会风尚 C.少数民族完成汉化D.民族交融不断加深是研究东北民族政权的直观史料 微专题(二)隋唐时期社会空前繁荣的表现培养高情智 政治统一。国家富强。政治清明,阶级矛盾热点视角(—)民族交融理论的重要意义和价值 政治上|用对缓和,中央集权制度进一步完善,社会!在教育部组织编写的中学历史教科书中,原本常用 秩序比较安定,出现了“贞观之治”“开元盛的“民族融合”一词完全被“民族交融”所替代。民族交 世”等封建盛世局面⋮融理论的提出,具有重大的理论价值和现实价值。 首先,“促进民族融合”的观点容易引起各民族间的 封建经济空前繁荣。调整了生产关系,实误解,容易使各民族之间产生猜忌和偏见,甚至是隔阂 经济上│们均田制、租庸调制。农业、手工业有较大和矛盾,不利于平等、团结、互助、和谐的社会主义民族 其次,社会主义初级阶段是中国各民族实现充分发 我国统一多民族国家进一步发展和巩固。;展、多元繁荣的时期,如果当前以“促进民族融合”为目 民族各民族进一步交融,民族之间的经济文化交;标和指向,就会产生急功近利的思想和举动,就会无视 关系上流进一步加强,中央政府加强了对边疆地区民族之间的客观差异,发展差距等,采取一系列“一刀 的管辖和开发,隋唐时期疆域空前辽阔,切”“齐步走”的政策设计和政策措施∙这必将损害已有 ⋮的民族发展基础,同时对于推进各民族的进一步跨越式 对外中外经济文化交流

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第2单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元小结与质量评价(学案)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中历史必修中外历史纲要上(统编版2019)
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