课堂作业6 从隋唐盛世到五代十国（教师Word）2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【赢在微点】轻松课堂（统编版）

课堂作业6　从隋唐盛世到五代十国 时间：30分钟　　满分：60分 一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1．将“589年”和“杨坚”这两个历史要素结合在一起，我们可以得到准确的历史信息是(　　) A．隋朝的建立 B．开通大运河 C．开创科举制 D．隋朝的统一 解析　581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，南北重归统一。依据材料中的两个关键词，可以判断描述的历史信息是隋朝的统一，故选D项。 答案　D 2．大运河连接黄河流域、长江流域，连接了两个文明。使黄河流域、长江流域逐渐成为一体。“鸿恩大德，前古未比”。那么，隋朝修建大运河所起的最深远的影响是(　　) A．满足隋炀帝游江都的愿望 B．加强北部边防 C．加强南北经济的交流 D．巩固隋朝的统治 解析　根据所学知识，为了加强南北交通，巩固对全国的统治，隋炀帝征发几百万人从605年起开通了一条以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，纵贯南北全长两千多公里的大运河，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界最长的运河，它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 答案　C 3．唐太宗在《帝范》中明确指出：“国之匡辅，必待忠良，任使得其人，天下自治。”对此，他采取的措施是(　　) A．重视人才，任用贤能 B．裁撤冗官，整顿吏治 C．废除苛捐杂税，减轻农民负担 D．合并州县，考核官员 解析　唐太宗意识到了人才对一个国家发展的必要性，实行重视人才，选贤任能，故选A项。 答案　A 4．《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权)，某同学却说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”该同学得出这样结论的主要依据是武则天(　　) A．开始用分科考试的办法选拔官员 B．在位期间出现了“开元盛世”的局面 C．是中国历史上唯一的女皇帝 D．发展农业生产，推动社会经济进一步发展 解析　隋文帝推行新的选官制度，开始用分科考试的办法选拔官员，故A项排除；唐玄宗统治前期迎来唐朝最鼎盛时期即出现“开元盛世”的局面，B项排除；评价古代帝王是不是好皇帝的标准主要是看其在统治时期有没有促进国家经济发展，而不是性别，故C项排除；武则天在位时期，发展农业生产，推动社会经济进一步发展，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础，因此D项正确。 答案　D 5．史载唐太宗时，有大臣奏请修复长城，太宗一笑置之。唐太宗不修长城的理由是(　　) A．唐朝北方已无边患 B．长城已经彻底失去防御作用 C．唐朝国力虚弱，无财力支持 D．开明的民族政策使民族关系融洽 解析　根据所学知识，唐太宗实行开明的民族政策使民族关系融洽，“和同为一家”，西北的少数民族尊称唐太宗为“天可汗”，所以唐太宗不修长城，故选D项。 答案　D 6．下图为唐朝阎立本的《步辇图》，画中描绘了松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚的情景。其反映的实质问题是(　　) A．采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府 B．通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系 C．凭借先进经济文化形成对周边民族的向心力 D．通过和亲的手段有效加强对边疆地区的管辖 解析　图片材料描述的是唐朝时“松赞干布的使臣”向“唐太宗请求通婚”的情景，松赞干布是西藏地区的领袖，唐太宗是中原王朝的君主，材料中明显可以看出，藏族希望通过通婚的方式，学习汉族先进文化，同时也反映出唐太宗的开明民族政策，故答案为C项。A项，材料反映的是使臣觐见求婚的场景，没有册封方式的体现，排除；B项，材料中没有反映互相派遣使臣的活动，排除；D项，唐朝中央政府对西藏地区没有形成有效的管辖，唐政权与吐蕃政权之间，是民族政权之间的关系，不是中央与地方之间的关系，是对材料错误的理解，排除。 答案　C 7．据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 藩镇类型 数量(个) 官员任免 赋税供纳 兵额与功能 河朔型 7 藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立 中原型 8 朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩 边疆型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆 东南型 9 朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼 由此可知，这一时期的藩镇(　　) A．控制了朝廷财政收入 B．彼此之间攻伐不已 C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝的统治 解析　根据表格数据可知，只有河朔型藩镇可以任免官员、拥兵自立，其他类型藩镇的官员都是由中央任免，受到中央的节制，且赋税必须上供，这些都是维护唐朝中央权威和统治的体现，故D项正确；材料中除河朔型藩镇外，其他类型的藩镇，赋税都有不同程度的上缴，因此不能说明藩镇控制了朝廷财政收入，故A项错误；材料中没有体现各藩镇