第二章 第一节 流水地貌（讲解Word）2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【赢在微点】轻松课堂（湘教版）

第二章　地球表面形态 第一节　流水地貌 课程标准 学习目标 核心素养 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 1.运用视频、图像，识别流水地貌的类型。 2．通过图文资料，描述几种常见的流水侵蚀地貌与流水堆积地貌景观的主要特点。 3．结合不同景观所在区域的自然地理环境，分析几种常见流水地貌类型的形成过程。 1.能够辨识流域不同河段的河流地貌类型，并归纳其空间分布特征。(区域认知) 2．能够说出不同河流的地貌类型，并简单分析其形成过程。(综合思维) 3．运用资料，分析滑坡、泥石流的成因，了解其危害。(综合思维、人地协调观) 新|知|梳|理 流水地貌是由流水塑造的地貌，可分为流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。 一、流水侵蚀地貌 地貌景观 位置 特点 峡谷 湿润或半 湿润的山区 流水侵蚀切割地面，多呈V字形 河漫滩 河谷 枯水期出露、洪水期淹没 河流阶地 河谷两侧 洪水不能淹没的阶梯状地形 牛轭湖 平原地区 河流裁弯取直，留下废弃的弯道，呈“Ω”形 二、流水堆积地貌 地貌景观 位置 成因 冲积扇(洪积扇) 出山口、支流汇入处 流速减慢，流水中挟带的物质堆积 冲积平原 河流中下游，盆地 地势平坦开阔，泥沙堆积 三角洲 河口 泥沙沉积 三、滑坡和泥石流 1．滑坡 (1)概念：大量山体物质，在重力作用下，沿滑动面整体滑动的现象。 (2)危害：掩埋农田和村庄，阻断道路，淤塞河道，导致人员伤亡和财产损失。 2．泥石流 (1)概念：山地沟谷中含有大量固体碎屑物和水的混合体，在重力作用下，沿着沟床向下流动的特殊流体。 (2)危害：给工农业生产、交通运输、城市建设和人民生命财产等带来很大危害。 易错辨析　河流堆积地貌只形成于河流的下游。 这种说法是错误的。虽然在河流的上游地区，河流以侵蚀作用为主，但当河流流出山口时，由于地势突然趋于平缓，水流速度减慢，河流搬运的物质便堆积下来，形成洪积扇或冲积扇，多个洪积扇或冲积扇连接形成洪积—冲积平原。 拓展延伸　牛轭湖 又称河迹湖，是由河流的变迁或改道，曲形河道自行裁弯取直后留下的旧河道形成的湖泊。这类湖泊多呈弯月形，水深较小。例如，湖北省江汉平原地区，大小湖泊星罗棋布。这些湖泊是由长江、汉江带来的泥沙进入古云梦泽堆积形成。又如，黄河故道形成的乌梁素海，是我国八大淡水湖之一。 微思考　 为什么冲积平原往往成为人口密集的重要农业区？ 答案　冲积平原地势平坦，交通便利，便于各种基础设施建设，土壤深厚肥沃、靠近河流，水源充足，农业发达，环境承载力大，一般是开发历史悠久的区域。 拓展延伸　野外如何防止遭遇泥石流。 (1)下雨时不要在沟谷中停留或行走。 (2)一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移。 (3)在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越。 (4)提前掌握当地气象趋势及灾害预报。 探究点一 流水地貌 情境Ⅰ　在学习河流堆积地貌时，有位教师带领同学们做了下面的实验，说明山前洪(冲)积扇的形成。模拟这个实验，回答下列问题。 材料　一杯小米或细沙、一本书、一张白纸。实验步骤： ①将白纸平铺在桌面上。 ②将书本打开并倾斜放于桌面上。 ③将小米或细沙自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒。 ④观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。 【问题探究】 (1)细沙在书本前的堆积体外形是否具有山前洪(冲)积扇的特征？ 答案　可以明显地看出堆积体具有山前洪积扇的扇形特征。 (2)流水搬运物体的重量与水流速度的6次方成正比。据此推想，山前洪(冲)积扇沉积物的颗粒大小分布有什么规律？ 答案　洪积扇顶物质较粗，主要为砂、砾，分选性较差。随着流水搬运能力向扇缘减弱，堆积物质变细，分选性也较好，一般为沙、粉沙等。 (3)如何改进这个实验？ 答案　选择颗粒大小和形状不同、质量不等的物质混合作为实验材料，用流水作搬运媒介。 1．河流地貌的景观特点 地貌类型 景观特点 宽浅河谷 地形开阔平坦，河谷宽而浅 V字形河谷 河谷：岸壁较陡，谷底狭窄 河床：底部起伏不平，常见巨大石块和卵石 冲积扇 平面上呈扇形，沉积物颗粒由扇顶到扇缘变细 冲积平原 河谷呈宽而浅的槽型，山前到河口坡度变缓，沉积物颗粒变细 河曲 河道呈“S”形 牛轭湖 呈“Ω”形 三角洲 平面上呈三角形，由河口向海洋方向沉积物颗粒变细 2.河流侵蚀岸和堆积岸的判别 (1)河流直道段，根据南、北半球判别侵蚀岸与堆积岸。受地转偏向力的影响，北半球河流直道段的右岸侵蚀严重，为侵蚀岸，坡度陡；左岸为堆积岸，坡度缓。南半球反之。 (2)河流弯道段，根据“凹岸侵蚀，凸岸堆积”判别侵蚀岸与堆积岸。 (3)根据聚落和港口分布判别侵蚀岸和堆积岸 堆积岸泥沙堆积，地形平坦，土壤肥沃