3.天窗（导学案）部编版语文四年级下册

课题：3.天窗（2课时） 学习 目标 1.自主学习字词，会认本课“慰、藉、卜”3个字，会写“慰、藉、卜、锐”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 重 点难 点 发挥学生想象力，增强故事的生动性能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。和可读性。 导 学 流 程 （定向导学：课本7--9页） 专题笔记 每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗是怎样的呢？今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文。（板书课题并齐读课题） 　　　 专题一： 1.读拼音，写汉字。 hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.形近字组词。 藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ） 籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ） 专题二： 1.写出下列词语的近义词。 锐利________     扫荡________ 闪烁________    霸气十足________ 2.《天窗》首先交代了（ ），接着写了当（ ）时或（ ）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（ ），想到应该（ ）。 专题三： 关于天窗，作者主要描写了几个场景，场景里的景物又是怎样的？ 专题一： 专题二： 专题三： 孩子们透过天窗，看到的是（一颗星 ），想象到的是（无数闪闪烁烁可爱 的星 ）；看到的是（       ），想象到的是（       ）；看到的是（       ），想象到的 是（       ）；看到的是（       ），想象到的是（       ）。 了解作者，有助于学生理解课文，感受真情。 学习 目标 1.领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛， 2.理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉