13 专项分类测试卷（二)句子-2021-2022学年四年级上册语文【金榜必刷卷】单元目标训练卷(部编版)

语文·四年级·上册 3.骄傲：(1)自以为了不起，看不起别人。 必 刷 (2)自豪。 专项分类测试卷（二) 卷 句子 看答案检直答题 准确率添加学 习助手领取服务 四、按要求写句子。 一、判断下列各句属于哪种类型。 1.将下列反问句改成陈述句。 ①陈述句 ②疑问句 ③祈使句 ④感叹句 (1)小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 1.这美丽的南国的树！ 2.爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？ ( ) (2)时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？ 3.让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ 4.从前，一个小村子里有座漂亮的花园。 ) (3)为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？ 二、下列每组句子中两句意思相同的在括号里打“√”，意思不同的打“×”。 来参观兵马俑的人可真不少。 (4)这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ (来兵马俑参观的人可真不少。 四年级打败了，三年级胜了。 紧 2. 2.将下列陈述句改成反问句。 四年级打败了三年级，胜了。 (1)小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 这个问题他完全没有搞清楚。 3. (这个问题他没有完全搞清楚。 (2)这幅画是我们班蔡颖画的。 御 三、根据词语的不同意思造句。 1.新鲜：(1)没有变质，也没有经过腌制、干制等。 (2)新奇；稀罕。 (3)功课没做完，不能去看电影。 (4)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.掂量：(1)用手托着东西上下晃动来估量轻重。 (2)斟酌。 3.仿写句子。 (1)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ,犹如 语文·四年级·上册专顶分类测试（二）第1页共4页 语文·四年级·上册专顶分类测试（二）第2页共4页 (2)哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 9.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 10.在教室里专心听教师讲课。 (3)是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。 六、判断下列句子运用了什么修辞手法。 A.排比B.比喻 C.反问 D.设问 E.拟人 F.夸张 (4)蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… 蔡桓侯派人去问扁鹊：“你为什么一声不响就跑掉了？” 王老师让班长问小明，他昨天为什么没来上学。 2.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 3.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。( (5)哥哥饿坏了，三下五除二就把一整碗饭吃完了。 4.教室里静极了，连针掉在地上的声音都听得见。 三下五除二： 5.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 (6)害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 6.为人类造福，有什么错？ 着急： 七、关联词运用。 (7)霎时，狂风大作，尘土飞扬，黄豆大的雨点狠狠地砸在地上。紧接着，倾盆般的大雨 (一)选择正确的关联词填在下面的句子中，把句子补充完整。 因为…所以… 从天上倒了下来，风刮得更猛，雨点被大风吹得打转。 虽然…但是… 不但…而且… 只有…才… 既…又… 如果…就… 霎时： 1.王老师( )身体不好，( )一直坚持给我们上课。 2.()严格遵守交通规则，( )不会出交通事故。 五、在原句上修改病句。 3.( )明天下雨，运动会( )不开了。 1.万里长城是全世界举世闻名的。 4.这种新药( )起效快，药效( )持久。 5.班干部的工作( )要有分工，( )要互相配合。 2.爱迪生发现了电灯。 6.( )小红每天坚持做练习题，( )她取得了好成绩 (二)用合适的关联词把下列两个句子合成一句话。 3.植物的种子微妙的产生了变化。 1.我们上课时要专心听讲。 我们上课时要积极开动脑筋。 4.从报上读到您写给小学生的信 2.雨来牺牲自己。 雨来不说出李大叔藏身的地方」 5.哈尔滨的冬天是个冰天雪地的城市。 6.公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。 3.张宇坚持锻炼身体。 张宇长得很结实。 7.我们班差不多根本没有迟到的现象。 4.周总理离开了我们。 周总理的光辉形象永远活在我们心中。 8.雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理发现。 语文·四年级·上册专顶分类测试春（二）第3页共4页 语文·四年级·上册专顶分类测试（二）第4页共4页参。考答、案二2.(1)√（2)√（3）×、第四单元测试卷 达——蝙蝠一照相机——苍蝇 3.示例：岳飞生逢乱世。当时，北方的敌人常常一1.精疲力竭累倒血液 第一单元测试卷面子蛙眼___青蛙飞机——蜻蜓上刺了“精忠报国”四个十应需住他的要高 ha2 . haihuan 一、1.奇观宽阔山崩地裂 2.柔和河床鹅卵石九工人类生活在二个依赖自然的世界人类用科敢忘记母亲的教诲，每次