第十一章 二 第1课时 定滑轮和动滑轮（习题课件）-2022-2023学年九年级上册物理【拔尖特训】苏科版

物理（苏科版）九年级上 第十一章 简单机械和功 二、 滑　轮 第1课时　定滑轮和动滑轮 A 10 A A 物体的重力 绳子自由端的拉力 F1＝F2＝F3 能够 改变力的方向 ＞ ＜ A C 匀速 省力 0.5 一半 解:(1) 如图所示 (2) 由几何知识可知l1＝l2＝r(r为滑轮半径),根据杠杆的平衡条件F1l1＝ F2l2,即Fl1＝Gl2,所以F＝G. F1 ＞ 5 0.1 B 1.如图所示,滑轮　A　(A/B)可以看成等臂杠杆;若物体所受重力均为20N且处于静止状态,不计摩擦、绳重和滑轮重力,则力F2的大小为　10　N.  2. 如图所示的健身器材中所用滑轮是 ( A ) A. 定滑轮,可以改变力的方向 B. 动滑轮,可以改变力的方向 C. 定滑轮,既省力又能改变力的方向 D. 动滑轮,既省力又能改变力的方向 3. 如图所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做 ( A ) A. 省力,不改变施力的方向 B. 不省力,改变施力的方向 C. 既省力,又改变施力的方向 D. 既不省力,又不改变施力的方向 4. (2020·青岛)研究定滑轮的特点. (1) 研究使用定滑轮是否省力时,用如图甲所示的装置匀速提升重物,需要测量的物理量是　物体的重力　和　绳子自由端的拉力　.  (2) 如图乙所示,分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物,则三个力的大小关系是　F1＝F2＝F3 　.  (3) 旗杆顶部有一个定滑轮,给升国旗带来了便利.这是利用定滑轮　能够改变力的方向　的特点.  5. ★如图所示,用两种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动,使物体以相等速度移动相同的距离.不计滑轮重和摩擦,则所用拉力F1　＞　F2,这两个力的作用点移动的距离s1　＜　s2.(＞/＝/＜)  6. 一名体重为600N的举重运动员,可举起1300N的物体,这个人站在地面上,用如图所示的装置提升物体,滑轮重和摩擦均忽略不计,在下列四个不同重力的物体中,他能提起的最重的物重是 ( A ) A. 600N B. 1300N C. 1900N D. 700N 7. 用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如图所示,三个力的大小关系是 ( C ) A. F1＞F2＞F3 B. F1＝F2＝F3 C. F1＜F2＜F3 D. F1＞F3＞F2 8. 如图甲所示为探究“动滑轮工作时的特点”实验的装置. (1) 实验时,应竖直拉动使钩码　匀速　上升.  (2) 小军记录的数据如表所示.分析数据可得:使用动滑轮可以　省力　.  实验次序 1 2 3 钩码重/N 2 4 6 弹簧测力计示数/N 1.1 2.1 3.1 (3) 小军继续实验,并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图像,如图乙所示.分析图像可知:钩码越重,拉力F与钩码重的比值就越接近　0.5　(填数值),由此他推理得出:不计滑轮重时,使用动滑轮可以省　一半　的力.  9. 定滑轮在使用时相当于一个杠杆.如图所示,某人用绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码,已知人手的拉力为F,钩码的重力为G. (1) 请在图中标出这个“杠杆”的支点O,画出拉力F、钩码的重力G及它们的力臂.(保留作图痕迹) (2) 若不计摩擦、滑轮重和绳重,请用杠杆的平衡条件推理证明:F＝G. 解:(1) 如图所示 (2) 由几何知识可知l1＝l2＝r(r为滑轮半径),根据杠杆的平衡条件F1l1＝F2l2,即Fl1＝Gl2,所以F＝G. 10. 如图所示,一木块放在水平面上,上表面固定一轻滑轮(不计滑轮摩擦).轻绳绕过滑轮后,一端固定在右侧墙上,另一端始终用大小为F1的力竖直向上拉,木块向右匀速运动.这个过程中木块受到的摩擦力大小为　F1 　.若将绳端拉力方向改为水平向右,木块仍能匀速运动,这时拉力的大小为F2,则F2　＞　(＞/＝/＜)F1.  11. 如图所示,在竖直向上且大小为10N的力F的作用下,重物A在竖直方向匀速上升.已知重物A上升的速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物体A的重力大小为　5　N,滑轮上升的速度为　0.1　m/s.  12. 某种活动黑板的示意图如图所示,两块形状相同的黑板的重力均为G,其上端分别用两根绕过两只定滑轮的细绳相连.当其中一块黑板沿竖直方向匀速运动时,另一块黑板同时做等速反向运动,不计滑轮重和一切摩擦力,图中绳子A、B两处的拉力分别为 ( B ) A. 2G和0 B. G和 C. 2G和G D. G和2G $