第一章 一、声音是什么 第1课时 声音的产生与传播-2022-2023学年八年级上册物理【拔尖特训】苏科版

第一章　声 现 象 一、 声音是什么 第1课时 声音的产生与传播 1. 归纳 振动 2. 琴弦 空气柱 黄河水 3. 空气 细线和手指 气体 固体 液体 4. D 5. B 6. 跳动 振动 手使鼓面停止了振 动 [解析]鼓面振动时,引起鼓面上 的纸屑跳动.因此,由纸屑的跳动可以 说明鼓面在振动.用手按住鼓面,鼓面 的振动停止,所以鼓不再发声. 7. 固体 气体 [解析]琴弦将振动 传给木质的琴码和琴箱,再使琴箱内 的空气振动,这一阶段振动是通过固 体(琴码和琴箱)传递的;最终传递到 听者耳中,这一阶段振动是通过气体 (空气)传递的. 8. 变小 不能 气体不能被抽尽 [解析]题述实验中,听到声音逐渐变 小,由此推理可知:若广口瓶内的气体 被抽尽,广口瓶内成为真空,则手机发 出的声音就不能传播出去,即声音不 能在真空中传播. 实验推理法在探究声音 传播条件时的应用 在一定的实验事实基础上,根 据现象变化的趋势,忽略次要因素 进行合理的推测,从而得出结论的 一种思想方法叫作实验推理法.探 究“声音传播条件”时,随着广口瓶 内的空气越来越少,听到的声音越 来越小,这是实验事实,但是,在现 有的实验条件下,难以将广口瓶中 的空气全部抽尽.以这样的实验事 实为基础,进行合理推测:如果将空 气全部抽出,就不能听到声音.由此 得出结论:真空不能传声. 9. C [解析]大钟被撞击后,大钟的 振动会持续一段时间,所以大钟会“余 音不止”. 10. B [解析]用细棍轻轻敲击鱼缸, 则鱼缸振动产生声音,故A错误;鱼 缸振动的声音通过水传播给金鱼,说 明水能够传播声音,故B正确;金鱼 收到声波的主要途径是“鱼缸→水→ 金鱼”,故C错误;在月球上进行上述 操作,鱼缸振动的声音会通过鱼缸和 水传播给金鱼,金鱼仍然会受到惊吓, 故D错误.故选B. 11. [解析]把发声的音叉放入水中, 发现“水花四溅”,把不发声的音叉放 入水中,发现“水面没有水花”,说明小 阳同学的观点是错误的. 12. 敲击的声音太响,不能证明小亮 听到的声音是通过桌子传播的 可以 让手指在桌面上轻轻地滑动,使旁边 站着的同学不能听到手指滑动的声 音,只有耳朵紧贴桌面的小亮能听到 13. 反复弹起 将发声的音叉插入水 中,看到水花溅出(或在鼓面上撒些碎 纸屑,然后击鼓,在听到鼓响的同时看 见纸屑在跳动.答案开放,合理即可) [解析]如图所示,将竖直悬挂的乒乓 球接触正在发声的音叉,会看到乒乓 球被反复弹开,这表明正在发声的音 叉在振动,声音是由物体的振动产生 的.可运用转换法再设计一个显示声 源振动的实验. 转换法在探究声音产生 条件时的应用 转换法是指在保证效果相同的 前提下,将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的、非常直观的现 象;将陌生、复杂的问题转换成熟 悉、简单的问题;将难以测量或测准 的物理量转换为能够测量或测准的 物理量的方法.发声的物体一定在 振动,但有些发声体(如音叉)振动 不太明显,眼睛不容易直接观察,这 时可以运用转换法将这些微小的振 动转换成轻小物体剧烈的明显的振 动,如在音叉的附近放置乒乓球,在 鼓面上放置纸屑或米粒等.转换法 是物 理 探 究 中 经 常 用 到 的 一 种 方法. 14. 小林听到的声音不能排除是固体 传声 使用能浸没在水中且不沉底的 发声体 解析:小林将一个正在发声 的物体A 放入盛有水的容器中,物体 A 下沉到容器底部,小林听到的声音 可能是通过液体传来的,也可能是通 过容器底和容器壁传来的,因此不能 得出水能够传声的结论. 15. C [解析]吃饼干或硬而脆的食 物时发出的破裂声是经过头部骨骼直 接传到自己的听神经的,自己听起来 就觉得声音较大.食物发出的破裂声 是经过空气传到你旁边的人耳朵的, 气体比固体传声效果差,所以你身旁 的人听不到那么大的声音. 16. C [解析]本题中小明想探究的 是真空能否传声,用音乐贺卡里的电 子发声器作声源,设计两次实验进行 对比,这两次实验应该是真空和非真 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈