第一章整合特训（习题课件）-2022-2023学年八年级上册物理【拔尖特训】苏科版

物理（苏科版）八年级上 第一章　声现象 第一章整合特训 考点一　声音的产生与传播 1. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了下列小结.请你在横线处为小明填上空缺的内容. (1) 悠扬的笛声是由　空气柱　振动产生的.  (2) 声音在水中的传播速度　大于　(大于/等于/小于)在空气中的传播速度.  (3) 在月球上，声音不能传播的原因是　声音的传播需要介质　.  2. 张老师制作了一个声音炮，如图所示.将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一个圆孔，在距离圆孔大约2m的地方叠放一些空纸杯.用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被震落.此实验表明:声音能在　空气　中传播；声波能传递　能量　.  空气柱　 大于　 声音的传播需要介质　 空气　 能量　 3. 下列关于声音的产生的描述，正确的是 (　B　) A. 声音都是靠敲打物体发出的 B. 响尾蛇遇到危险时会“响尾”，然后发出声音警告对方，之所以“响尾”， 是由于尾部的响环振动 C. 物体停止振动后，人耳听到的声音立即消失 D. 只有固体振动才能产生声音 4. 如图所示，小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间，敲击墙壁时，通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明了 (　C　) A. 声音只在固体中传播 B. 声音在固体中的传播速度比在空气中的小 C. 固体传播声音的效果比空气好 D. 声音在液体中能传播 B C 5. 已知声音在铁、水和空气中的传播速度分别为5200m/s、1500m/s和340m/s，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔要大于0.1s.有一段长18m的铁管内装满水，将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声次数是 (　A　) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 A 6. 为了探究声音产生与传播的条件，小明和小华一起做了下列实验: (1) 小明把手放在发声的音箱上，感觉音箱在振动；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花.由这些实验现象，你能得出的结论是　声音是由物体振动产生的　.  (2) 小华用手使劲敲桌子，听到很大的响声，但是几乎没有看到桌子振动，为了看到振动现象，你的改进建议是　在桌子上放一些纸屑　.  第6题 (3) 如图所示，将正在发声的手机放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内. ① 在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会逐渐　变小　.  ② 分析实验现象，运用　推理　的科学方法可得出真空不能传声的结论.  声音是由 物体振动产生的　 在桌子上放一些纸屑　 变小　 推理　 考点二　乐音的特性 7. 如图所示为我国常见的一种民间乐器——锣.轻敲与重敲同一锣面的同一位置时，所发出声音的　响度　不同；把这三面材料、形状和厚度均相同但大小不同的锣悬挂起来，用同样的力分别敲三面锣的同一位置时，　左边　(左边/中间/右边)锣的音调最高.  响度　 左边　 8. 初中阶段，男、女同学都要经历“变声期”.这期间，男生的声带变得厚而长，女生的声带变得薄而短.因此，在经历“变声期”后，男生说话时声带振动的频率比女生的　低　，因而男生发声的　音调　比女生的低些.  9. (2021·龙东地区)下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的　响度　相同，甲和丁的　音调　相同.(音调/响度)  低　 音调　 响度　 音调　 10. 东营市是吕剧发源地.吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等.观众可以根据乐器发出声音的　音色　不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的　音调　.(音调/响度/音色)  音色　 音调　 11. (2021·南京)小明和小华读出ɑ、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知 (　A　) 字　母 小　明 小　华 ɑ 109.2Hz 261.2Hz o 115.4Hz 279.0Hz e 120.5Hz 282.8Hz A. 小明发出的声音音调低 B. 小明发出的声音响度大 C. 小华发出的声音音调低 D. 小华发出的声音响度大 A 12. (2020·南通)如图所示，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量，可以改变声音的(　B　) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 13. 二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法中，不能改变二胡音调的是 (　C　) A. 用手指按压同一根弦的不同位置 B. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C. 加大摩擦弦的力量 D. 旋转弦轴，增加弦的张紧程度 　　　 B C 14. 如图所示为小华家悬挂的风铃，一触碰就会发出声音.为此，他对风铃的发声进行研究.他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管，并由长到短依次悬挂起来.