第一章 综合实践活动（习题课件）-2022-2023学年八年级上册物理【拔尖特训】苏科版

物理（苏科版）八年级上 第一章　声现象 综合实践活动 1. 综合实践活动:甲、乙两组同学比较不同材料的隔声性能. (1) 甲组:实验原理为响度的大小与　距离　有关，因为声能在传播过程中会损耗，响度逐渐变小.材料:闹钟、鞋盒、卷尺、泡沫塑料、报纸、棉花、塑料袋.  步骤1:聆听闹钟走动时的咔嚓声，注意它的　响度　和音调.铺一些棉花在鞋盒底部，把闹钟平放进去，将其余棉花填满鞋盒，盖上盒盖.  步骤2:从声源处逐渐远离，直至　刚好听不到声音时停下来　，记录此时人离声源的最大距离.  步骤3:换其他测试材料，重复上述步骤.记录数据如表一: 距离　 响度　 刚好听不到声音时停下来　 材　料 棉　花 泡沫塑料 报　纸 塑料袋 最大可听 距离/m 2.2 1.8 3.7 3.0 (2) 乙组:利用手机软件“噪声监测仪”进行测量. 步骤1、3:与甲组同学相同. 步骤2:　选定一个位置，测量此处声音的响度　.  表二中填入的单位是　dB　.  表　二 材　料 棉　花 泡沫塑料 报　纸 塑料袋 响度/ 　　　  (3) 根据甲组同学测量的数据，预估手机监测到响度最大时，填充的材料是　报纸　.  选定一个位置，测量此处声音的响度　 dB　 报纸　 表　一 2. 在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源或用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变.对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是 (　D　) A. 响度会随离声源的远近而改变吗 B. 响度为什么会随离声源远近而改变 C. 响度会随隔声材料的厚度而改变吗 D. 响度和隔声材料厚度及离声源远近有什么关系 3. 将闹钟放在鞋盒里，四周依次覆盖不同的材料，通过比较听到声音的响度，来研究材料的隔声性能，实验中需要控制许多变量.下列给出的控制变量中，不合理的是(　A　) A. 闹钟响铃的时间 B. 听者到声源的距离 C. 所用材料的厚度 D. 声源发声的响度 D A 4. 李强同学在探究并比较材料的隔声性能好坏时，选用了一只轻薄的纸盒、一只厚重的木盒、两只有振铃的闹钟.他的实验步骤如下:a. 将一只闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音的大小；b. 紧接着罩上纸盒，再听一听声音的大小；c. 将另一只闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音的大小；d. 紧接着罩上木盒，再听一听声音的大小.他发现，两次罩上盒子后听到的声音大小几乎相等，于是他得出“轻薄的纸盒和厚重的木盒隔声性能一样”的结论. (1) 小华认为李强同学得出的结论不正确，请你思考李强同学在探究过程中存在哪些不合理或不妥当之处？　没有用同一个闹钟；盒子的厚度不同(合理即可)　(至少写出两处).  (2) 小华设想了以下实验方案:将同一声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较　此处到鞋盒的距离　.  没有用同一个闹钟；盒子的厚度不 同(合理即可)　 此 处到鞋盒的距离　 (3) 通过实验得到的现象如表所示: 材　料 衣　服 锡箔纸 泡沫塑料 距　离 较　长 长 短 将待测材料按隔声性能由好到差的顺序排列:　泡沫塑料、衣服、锡箔纸　.  (4) 小芳认为:比较的时候，远离的方向也要相同，因为风向不同会影响声音的传播(这种方法叫控制变量法). 泡沫塑料、衣服、锡箔 纸　 5. 小明同学为了研究一组材料的隔声性能(材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板)设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，将材料填满鞋盒，然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.进行实验收集到的数据如表所示. 材　料 听不到声音时的距离/m 泡沫塑料板 0.3 玻　璃 0.6 木　板 0.4 硬纸板 0.5 (3) 此实验中应该保持不变的因素:　声源的响度　(写出一个即可).  (4) 将实验中收集到的数据记录在表格中，隔声性能最好的是　泡沫塑料板　.  (5) 通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是　粗糙　(粗糙/光滑)且　多孔　(少孔/多孔).   声源的响度　 泡沫塑料 板　 粗糙　 多孔　 A. 音叉 B. 机械闹钟 C. 鞋盒 (2) 下列器材中，适合作为本实验声源的是　B　(填字母代号).  (1) 小明是通过比较　听不到声音时的距离　来确定哪种材料隔声效果好的.  听不到声音时的距离　 B　 6. 电影院的墙壁上有一层有孔的纸板或海绵，其主要作用是 (　D　) A. 反射声音 B. 使电影院漂亮 C. 使声的频率减小，降低音调 D. 吸收声的