《沙包与运动》（教案）四年级下册科学大象版

《沙包与运动》教案 【教学目标】 一、科学概念目标 1.通过丢沙包等游戏，知道力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 2. 通过观察与体验，知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。 3.知道有的力直接施加在物体上，有的力不是直接施加在物体上。 二、科学探究目标 观察丢沙包中沙包的形状及运动状态的变化。 三、科学态度目标 1.形成敢于猜想、尊重证据的科学态度。 2.乐于合作与交流。 四、科学、技术、社会与环境目标 感受科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。 【教学重点】 通过玩沙包游戏，知道力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 【教学准备】 沙包、有关力的作用的图片或视频、矿泉水瓶、弓箭、教学课件等。 【教学过程】 一、头脑风暴 （1）教师引导学生回顾：本章节我们学习了哪些力？ 学生（预设）：浮力、弹力、摩擦力。 （2）教师讲述：我们生活在力的世界中。小到划船、射箭，大到潜艇入海、 高铁飞驰、飞船上天，都离不开力的作用。 （3）教师提供空塑料瓶、面团、弓箭等材料及一些图片，组织在体验和观察中进行头脑风暴，说一说力有哪些作用？ 学生体验并交流讨论。 （4）教师根据学生的回答进行补充：我们用力可以把足球踢出去，力让足球运动起来，也让足球停下来了。软陶课上捏彩陶泥，彩泥的形状发生了变化。今天我们就来研究力的作用。 二、观察 （1）教师提出任务：玩沙包游戏，观察力使沙包发生了哪些变化。 （2）组织学生分组玩沙包游戏，提醒学生不可以用沙包砸人。 （3）讲述游戏规则：在规定的区域内活动，观察沙包发生了哪些变化，比一比哪个小组找到的最多。 （4）组织学生进行汇报。 （5）教师根据学生的回答进行适时的点评和梳理： ①力使沙包飞出去，使得静止的沙包运动起来了。 ②接住沙包时或用手捏沙包，改变了沙包的形状。 ③用脚踢静止在地上的沙包，沙包滚很远，最后又停下来。力可以使静止的物体运动，也可以使得运动的物体静止。 ④滚过来的沙包，用脚朝另一个方向踢，可以让沙包向另一个方向滚，改变了沙包运动的方向。 ⑤沙包在滚的时候，顺着沙包踢，沙包滚的速度变快了。 （6）和学生集体归纳总结：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。力可以使物体开始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的快慢。 三、反思 （1）教师提问：想一想，力的作用必须接触物体吗？ 学生（预设）：不是，比如引力、磁力就没有接触物体。 （2）教师播放视频《【科学博览】重力的由来》，引导学生理解非接触力——重力。 （3）教师指出接触力与非接触力的概念：有的力需要两个物体直接接触才能产生，这种力叫接触力。有些力两个物体不直接接触也能产生，这种力叫非接触力。 （4）引导学生回顾：我们学过的哪些力是接触力，哪些力是非接触力？ （4）小结：摩擦力、浮力、弹力属于接触力。磁力、重力属于非接触力。但是它们的作用效果都是一样的，都能改变物体的形状和运动状态。 四、迁移应用 （1）教师示范向左推桌子，提问：为什么有时物体受了力，它的运动状态没有改变呢？比如老师用力向左推桌子，为什么桌子没有动？ 学生思考。 （2）教师小结：桌子由于有了向左的运动趋势，地面就对桌子产生了一个向右的摩擦力。这两个力的大小相等，方向相反，它们的作用效果就抵消了。 学科网（北京）股份有限公司 $