“四翼”检测评价(二)产生时差-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修1(鲁教版2019)

2022-09-28
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内容正文:

“四翼”检测评价(二)产生时差 ○基础性——强调基础扎实 :6.航班到达深圳时,与深圳处于同一天的日期范围约 读图,完成1一2题。 占全球的比例是 () A.约11/12 B.约7/12 太 C.约11/18 D.约17/24 读图,完成7~8题。 光 1809 09 180 线 1.下列叙述不正确的是 A.D点将进入白昼 B.C点地方时为2:00 C.AB线是晨线 D.D、E两点的地方时相同: 2.此时国际标准时间(伦敦时间)为 )7.若AB为昏线,则H地的地方时为 A.20时 B.8时 A.3月21日6时 B.6月22日6时 C.16时 D.4时 C.9月23日18时 D.12月22日6时 城的区时与北京时间如图所示,此时N城的日!8.若DF为晨线,则东半球内属于12月22日的范围 期与北京不同,回答3一4题。 可能是 () A.20W向东至160E B.0°向东至180 C.160W向东至20E D.0°向东至160E 当地时间2021年9月24日,由中国国际航空临时 , 执行的CA552航班从温哥华(49°13'N,123°06W)飞往 N城时间 北京时间 深圳。查询有关飞行计划显示,该航班于北京时间9月 3.此时N城时间和北京时间分别是 25日晚抵达深圳。下图示意该航班详细信息。据此完 A.6时7时 B.18时19时 成910题 C.18时7时 D.6时19时 4.N城的位置在 机号:32043B777-300ER A.东半球东时区 B.东半球西时区 16:29当地温哥华[ C.西半球西时区 D.西半球东时区 计划起飞16:009/24 孟晚舟女士在时隔将近1030天于加拿大当地时 21:56当地深圳宝安T3 计划到达19:259/25 间2021年9月24日16时在温哥华(49°N,123°W)机 场登机,16时29分乘坐的航班CA552起飞,于北京时9.CA552航班飞行的时间为 间9月25日21时50分抵达深圳(22N,114°E)。据此 A.10小时56分 B.13小时27分钟 完成5~6题。 C.21小时33分钟 D.29小时4分钟 5.孟晚舟女士所乘航班从温哥华到深圳共飞行了多10.飞机抵达深圳宝安机场时,全球新的一天的地区 长时间 ( ) 约占全球面积的 () A.12小时21分 B.13小时21分 A.11/12 B.1/3 C.12小时39分 D.13小时39分 C.1/12 D.3/4 147 2021年5月26日,我国大部分地区可见“超级月14.阅读材料,完成下列要求。下面为我国甲、乙两中 全食”景观。在深圳,此次月食食既(月球开始被地影完 学的作息时间表,其中表1和表2反映的是甲中 全遮住)发生在北京时间19:09,生光(地影开始脱离 学不同季节的作息时间表,表3是与表2同一季 月球)发生在北京时间19:28,在此期间月球完全被地 节的乙中学作息时间表。 球的影子遮住在反射的作用下出现“红月亮”景观。 表1甲中学作息时问表2甲中学作息时问表3乙中学作息时问 第1节课8:00-8:45 第1节课7:40-8:25 第1节课9:00-9:45 据此完成11~12题。 第2节课8:59:40 第2节课8:359:20 人 第2节课9:5510:40 第3节课9:55-10:40 第9节果9:35-10:20 第3节渊10:55-11:40 11.深圳居民开始观赏到此次“超级月全食”景观时 第4节课10:511:5 第4节课10:311:15 第4节梁11:512:35 下休 下休 下体 第1节课13:3014:15 第1节课14:3015:15 第1节课15:3016:15 第2渊14:30-15:15 第2书谋15:30-16:15 第2节渊16:30-17:15 A.伦敦(51°31'N,0°)区时为11:28 活动 15:25-16:10 活动课 16:25-17:10 活动 17:25-1H:10 活动渊16:20-17:05 活动渊 17:2018:05 站动渊 18:20-19:05 B.开罗(30N,31°17'E)区时为13:28 (1)表中所使用的时间为 C.纽约(40°43'N,74W)区时为7:09 即 (时区)的区时。 D.德黑兰(3540'N,5126'E)区时为14:09 (2)甲中学夏季的作息时间表是 (填“表1” 12.下列城市中,最早观赏到此次月食的城市是( 或“表2”),请说明判断理由。 A.北京 B.成都 (3)乙中学可能位于甲中学的 C.深圳 D.上海 A.东部地区 B.西部地区 答题号123456789101112 C.南部地区 D.北部地区 栏答案 O应用性、创新性 强调创新思维,体现应用价值 O综合性—强调融会贯通 15.阅读图文材料,回答下列问题。

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