2.1.2 大气的运动（Word教师用书）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册（鲁教版2019）

第2课时　大气的运动 课程标准 核心素养 思维导图 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 1．通过绘制热力环流图，理解大气热力环流的形成过程，运用综合思维，解释海陆风、山谷风、城市风等地理现象。 2．通过大气的水平运动的学习，理解大气运动的受力状况，能够在等压线图上判断风力的大小及风向，提高地理实践力。 3．能够利用热力环流原理解释污染企业布局方案、城市热岛的原因，实现人地协调发展。 一、热力环流 1．概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动最基本的形式。 2．形成过程 (1)A地受热，空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；D处空气聚积，密度增大，形成高气压。 (2)B、F地冷却，空气收缩下沉_，近地面空气密度增大，形成高气压；C、E处空气密度减小，形成低气压。 (3)水平运动：近地面空气从B、F地流向A地，高空空气从　 D处流向E、C处。 [点拨]　关于热力环流要注意以下几点 (1)图中高低气压是相对于同一水平面而言的。 (2)在垂直方向上，海拔越低，气压越高。 (3)要注意气压高低与近地面气温的关系 ①近地面，气压高处，气温低；气压低处，气温高。 ②高空：气压高处，对应的近地面气温高；气压低处，对应着近地面气温低。 (4)气流不一定由高气压区流向低气压区。同一水平面上，气流总是从高气压区流向低气压区；但在垂直方向上气流则有可能由低气压区流向高气压区。 (5)气流的垂直运动是由近地面冷热不均引起的，而水平运动是由同一水平面上的气压差异引起的。 二、大气的水平运动 1．水平气压梯度：水平方向上单位距离间的气压差。 2．水平气压梯度力 (1)含义：水平面上存在的气压梯度，促使大气由高压区流向低压区的力。 (2)水平气压梯度力的方向：垂直于等压线，并指向低压。 3．高空中的风和近地面的风 类型 受力 风向 图示(北半球) 高空中的风 水平气压梯度力和地转偏向力 与等压线平行 近地面的风 水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力 与等压线之间成一夹角 [点拨]　 (1)读图判断等压线图上的风向时，要注意区分近地面与高空：近地面要考虑摩擦力，风向与等压线斜交；高空一般不考虑摩擦力，风向与等压线平行；随着高度的增加，风向与等压线的夹角逐渐减小。如果没有告知等压线图是表示近地面还是高空时，可借助等压线气压值的大小确定：一般等压线气压值在1 000百帕左右为近地面，低于800百帕为高空。 (2)风向与半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；风向向右偏的处于北半球，向左偏的处于南半球。 读热力环流示意图，回答1～2题。 1．热力环流产生的根本原因是(　　) A．相邻地区存在气流升降运动 B．不同地区之间近地面存在冷热差异 C．同一等压面上存在气压差异 D．相邻地区的地面状况存在差异 2．图中①②③④处，气压最高的是(　　) A．①　　 B．②　　 C．③　　 D．④ 1．B　2.B　[第1题，热力环流是由不同地区间地面冷热不均引起的空气环流。由于冷热不均，垂直方向上产生大气运动，不同地区同一高度上的气压差异又产生水平方向上的大气运动。因此热力环流产生的根本原因是不同地区之间存在冷热差异。第2题，垂直方向上，近地面气压高于高空，②地空气下沉，而①地空气上升，所以②地比①地气压高。] 下图中箭头表示气流的运动方向，图中M点海拔为241米，N 点海拔为480米。读甲、乙两幅图，完成 3～4题。 3．图中气流运动体现的地理现象是(　　) A．海陆风　　 B．焚风　　 C．山谷风　　 D．季风 4．下列关于图中地理现象的描述，正确的是(　　) A．甲图发生在白天，乙图发生在夜晚 B．甲图发生在夜晚，乙图发生在白天 C．甲图发生在冬季，乙图发生在夏季 D．甲图发生在夏季，乙图发生在冬季 3．C　4.A　[第3题，甲图中气流由山谷吹向山顶，乙图中气流由山顶吹向山谷，属于山谷风。第4题，甲图为谷风，发生在白天；乙图为山风，发生在夜晚。] 下图为北半球近地面某气压场中的受力平衡的风向图。读图回答5～6题。 5．图中数字②代表的是(　　) A．水平气压梯度力　　 B．地转偏向力 C．摩擦力　　 D．近地面风向 6．关于水平气压梯度力的叙述正确的是(　　) A．方向始终与风向垂直　　 B．方向始终与风向相反 C．是形成风的直接原因　　 D．由低气压指向高气压 5．D　6.C　[第5题，图中数字②代表的是近地面风向，沿水平气压梯度力方向向右偏，D对。①是水平气压梯度力，与等压线垂直，A错。③是地转偏向力，与风向垂直，B错。④是摩擦力，与风向相反，C错。第6题，水平气压梯度力方向始终与等压线垂直，A错。摩擦力方向始终与风向相反，B错。水平气压梯度力是形成风的直接原