07 九上 第三、四单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·历史铺路卷】2022-2023学年九年级全一册初三历史（部编版 河南专用）

— 37 — — 38 — — 39 — 第三、四单元追梦综合演练卷 测试时间:50 分钟　 　 测试分数:50 分 题　 号 一 二 总　 分 得　 分 一、选择题(共 20 小题,20 分。 下列每小题列出的四个选项中,只有一 项是最符合题目要求的。) 1. 中古时期(5—14 世纪)是人类文明史的承前启后时期,下列文明 不属于这一时期的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 伊斯兰文明 B. 基督教文明 C. 古印度文明 D. 古埃及文明 2. 下图是日耳曼人开会的浮雕,日耳曼人是现今欧洲人的代表民族 之一,西罗马帝国灭亡后,他们曾作为西欧的霸主(5 世纪),表现 是(　 　 ) A. 建立诸多蛮族王国 B. 建立查理曼帝国 C. 建立法兰克王国 D. 建立起教皇国 3. 日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是(　 　 ) A. 大和统一日本 B. 大化改新 C. 幕府统治建立 D. 明治维新 4. 12 世纪,西欧出现了早期的大学。 大学的基础课程包括文法、修 辞、逻辑等;专业课程包括法学、医学和神学。 上述材料说明西欧 早期大学(　 　 ) A. 起源于欧洲的基督教会学校和神学院 B. 已经完全摆脱了基督教会的控制 C. 完全受控于基督教会 D. 仍受基督教会的影响,但也体现了当时经济和社会发展的要求 5. 在中古欧洲社会发展过程中,为资本主义的兴起准备了条件 的是(　 　 ) A. 西欧封建等级制度的形成 B. 西欧城市的重新兴起 C. 丕平献土 D. 拜占庭帝国的灭亡 6. 恩格斯说:“城市是中世纪的花朵。”下列关于城市的叙述不正确 的是(　 　 ) A. 那些以手工业和商业为中心的城市发展更快 B. 市民是自由的人,享有财产权,领主不得非法剥夺 C. 取得自由、自治的城市完全摆脱国王和领主的控制 D. 城市取得自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状” 证书 7. 8 世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。 西欧逐 渐形成了严格的封建等级制度。 这一制度(　 　 ) A. 以政教合一为基础 B. 以城市自治为核心 C. 以中央集权为特色 D. 以土地的封赐为纽带 8. 恩格斯曾指出:它“最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被 罗马征服或驱散的人们的宗教”。 由此判断该宗教是(　 　 ) A. 佛教 B. 犹太教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 9. 武士和武士集团出现的目的是(　 　 ) A. 土地私有与土地兼并的盛行 B. 为了镇压人民的反抗 C. 地方豪强为了保护自己的庄园 D. 为了与地方政府对抗 10. 图示是学习历史的重要方法之一。 下面这幅漫画的主题 应是(　 　 ) A. 文明交流 B. 民族交融 C. 习俗差异 D. 国家冲突 11. 《查士丁尼法典》规定“一切债务,以应给付的物清偿,或经债权 人同意以他物代偿……”。 这条法令(　 　 ) A. 保护债务奴隶制 B. 协调了奴隶与平民之间的关系 C. 保护私有财产权 D. 加强了奴隶主对平民的剥削 12. 中世纪时的西欧,如果一个骑士遇到一位他不认识的公爵,公爵 命令骑士为自己提供金钱,这位骑士最合适的回答是(　 　 ) A. “我有义务为您效劳” B. “你不是我的领主,无权命令我” C. “我是领主的佃户,无钱给你” D. “你勒索我,我不怕你” 13. 下图是某宗教兴起与传播示意图,下列关于该宗教说法正确 的是(　 　 ) A. 它是诞生于公元前 1 世纪的基督教 B. 它的创始人是乔达摩·悉达多 C. 它于 4 世纪末被罗马皇帝定为国教 D. 它主张“众生平等” 14. 法兰克国王克洛维采取了许多有利于罗马教会发展的措施。 他 这样做最重要的原因是(　 　 ) A. 惧怕罗马教会的影响力 B. 自己以前就信仰基督教 C. 获得罗马教会的支持 D. 企图控制罗马教会 15. 下列关于庄园自由农民叙述正确的是(　 　 ) ①独立的小生产者　 ②拥有自己的生产工具和财产　 ③有份地 保有权,领主不能随意没收他们的土地 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ①②③ 16. 《兴盛与阴谋·拜占庭帝国》的叙述力求引人入胜,不落俗套。 每 一处细节、每一个形象、每一桩轶事、每一件史实,都会让您耳目 一新———让你感受到那遥远年代的生活是个什么样子。 在该书 中可能会出现的场景有(　 　 ) ①曾经被西方国家征服　 ②奥斯曼帝国进攻拜占庭　 ③拜占庭 灿烂的文化　 ④君士坦丁堡的陷落 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 17. 他是当今世界主流宗教的创始人之一,“他引导阿拉伯人走正道, 既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲,又