第8单元 词语积累与词语解释（Word教参）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中语文必修上册（统编版2019）

词语积累与词语解释 学习主题 　　本单元的人文主题是“语言家园”，属于“语言积累、梳理与探究”任务群。学习本单元旨在感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信 学习要点 (1)善听、善读，初步了解词义的演变，关注新词语的变化，积累词语，充实自己的“词库”。 (2)准确理解词语的含义，对词义进行比较和辨析，根据表达需要，恰当选择、运用得体的词语，增强语言的表现力。正确认识和使用新词语。 (3)学习词义的相关知识，了解古今词义发展演变的规律，把握词语的感情色彩，提高理解和运用词语的能力。体会词语的表达效果，理解新词语的时代意义。 (4)了解古今汉语的变化，梳理成语的来源和发展，探究其中蕴含的丰富的文化信息，特别是蕴含的传统文化内涵 学习任务一　丰富词语积累 [对应学生用书P219] 1．了解词语的构成，学习解释、积累词语的方法。 2．掌握熟语的分类，理解熟语的意思，丰富熟语积累，让语言多姿多彩。 3．关注新词语的变化，准确运用，让语言鲜活生动。 活动1　了解词语的“家族”，让积累更加有效 一、词语的构成 根据两个词的不同内容形式，可以把汉语分成单纯词和合成词两类。汉语中，合成词不仅在数量上占绝大多数，而且有多种多样的构成方式，最主要的有以下几种： 1．词根连接词缀构成的合成词 (1)前加式(前缀＋词根)例如：老虎、小李、第十、阿姨等。 (2)后加式(词根＋后缀)例如：刀子、木头、花儿、读者等。 2．词根相互融合构成的合成词 按照这类合成词中词根结合方式的不同，可以把它分为如下几个主要类型： 形　式 定　义 示　例 并列式 这类词的两个词根的意义是并列的、平等的，不分主次的 朋友、语言、斗争、勇猛、是非、开关、彼此 偏正式 词根之间是偏正关系，前一个词根是修饰或限制后一个词根的 火车、铁路、优点 支配式 (动宾式) 两个词根之间有一种支配关系，前一个词根表示一种动作或行为，后一个词根表示动作或行为所支配、影响的对象 革命、带头、动员、干事 陈述式 (主谓式) 这类词的前一个词根是陈述的对象，后一个词根则是陈述的内容 地震、冬至、心疼、年轻、性急 补充式 后一个词根是补充说明前一个词根所表示的动作或行为的结果，它们之间是补充关系 说明、提高、推广、降低 名量式 这类词是由名词和量词构成的 船只、纸张、人口、房间、枪支 重叠式 这类词是由两个相同的词根相叠构成的 妈妈、刚刚、花花绿绿 派生词 由词根和词缀组成的合成词。根据词缀所在的位置分为两种形式 前缀＋词根，即词缀在前，词根在后 老师、阿姨、老虎、老百姓、第一、初一 词根＋后缀，即词根在前，词缀在后 扣子、现代化、甜头、作者、自觉性 拟声词与叠音词的区别 拟声词和叠音词的区别在于拟声词只是模拟声音，没有表意作用，如“哗哗”；而叠音词则可能有表意作用，如“蛐蛐”，代表一种昆虫。拟声词有双音节的，如“轰隆”；有单音节的，如“砰”；有叠音的，如“咚咚”；有多音节的，如“噼里啪啦”。叠音词有两种：一种是合成词，如“哥哥”；另一种是单纯词，如“猩猩”。重叠前有意义的是合成词，重叠前无意义或重叠后与重叠前意义不一样的是单纯词。 二、了解词义的构成 词是音和义的结合体，每个词表示一定的意义。词义包括词的词汇意义、词的语法意义和词的色彩意义(包括感情色彩和语体色彩)。 1．词义的性质 (1)词义的客观性。词的意义就是反映在词中的客观事物或现象，因而具有客观性。 (2)词义的概括性。词义是客观事物、现象在人们意识中的概括反映。 (3)词义的社会性。词义总被社会所承认和共同使用。 2．词义的分类 (1)意义相反　(2)意义相对 3．词义的层次 解释加点词的意思。 类　别 概　念 示　例 本　义 指这个词最初的意义 “兵”本义指“武器” 引申义 由词的本义引申出来的意义 ①他打了人　②打掩护　③打理公司________ 比喻义 通过本词作比喻产生的固定词义(或用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义) ①当天的作业要当天做完，不能留下尾巴。 ②他甩掉了尾巴。________ 答案：引申义：①为本义，②③句则为引申义。　比喻义：①指残留部分，②指跟踪或尾随别人的人。 情境1　汉语中的词语并非杂乱无章，而是有家族、成系统的。从词语的“家族”或“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。仔细观察和思考下列几组词语，看看它们有什么规律，对你积累词语有什么启发。 (1)①理解、理由、整理、办理、梳理、条理 ②希望、眺望、展望、瞻望、遥望、凝望、盼望、渴望 (2)①发挥—发扬；侵犯—侵占；坚决—坚定；履行—执行 ②熟悉