第一章 第一～三节 走进神奇 探索之路 站在巨人的肩膀上（习题课件）-2022-2023学年八年级上册物理【拔尖特训】沪科版

物理（沪科版）八年级上 第一章　打开物理世界的大门 第一~三节　走进神奇　探索之路　站在巨人的肩膀上 1. 我们学习就是为了服务于生活、生产，信息化的今天，物理知识已经被广泛应用到现代通信、　交通　、航天、材料及　能源　等领域，例如:交通路口的红绿灯就运用了物理中的电学知识。  2. 许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。小敏问爸爸为什么要实施“禁酒令”，小敏在爸爸的要求下进行了猜想:① 可能是饮酒后人的反应能力下降；② 可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降。这里涉及探究实验的　提出问题　和　猜想与假设　环节。  3.古人对自然科学的探索痕迹中，不包括下列选项中的 (　D　) A. 甲骨文 B. 象形文字 C. 文物古迹 D. 望远镜的发明 交通　 能源　 提出问题　 猜想与假设　 D 4. 近代物理在研究中发现，微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异，因而建立的新的物理学分支是 (　D　) A. 万有引力定律 B. 阿基米德原理 C. 开普勒天体运动规律 D. 量子力学 5. 下列科学家的精神对应错误的是 (　B　) A. 哥白尼不惧教会的权威，坚持日心说 B. 爱因斯坦和玻尔坚持个人观点，争吵多年 C. 爱迪生不怕贫困、勤于动手 D. 牛顿独立思考、善于总结，发现了运动定律 D B 6. 爱因斯坦曾经用“他用两个铁球告诉人们，什么是‘科学’”这句话评价伟大的物理学家　伽利略　；正是因为这位物理学家把　实验　作为物理学研究的重要手段，从而促进了物理学的发展。  7. 这个学期新开设了《物理》课程，要进入科学的世界，下列做法和认识中，不正确的是 (　C　) A. 从探究身边的问题着手 B. 留心观察，认真思考 C. 书本上的知识都是正确的 D. 学习前人积累的科学知识 伽利略　 实验　 C 8. 阅读短文，回答问题。 可探究的科学问题 日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。 科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。 并非每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上的？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。 一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一:某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二:如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三:一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？ 科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。 (1) 下列问题中属于可以探究的科学问题的是　BCD　(选填字母)。  A. 哪种类型的音乐更好？ B. 改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？ C. 水的温度越高，水蒸发得越快吗？ D. 物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？ E. 应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？ (2) 请根据“两名同学走在沙滩上，一名同学的脚印深，另一名同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题:　脚印的深浅与人的体重有关吗(或人的体重对脚印的深浅有影响吗；或如果改变人的体重，脚印的深浅会怎样变化)　？  BCD　 脚印的深浅与人的体 重有关吗(或人的体重对脚印的深浅有影响吗；或如果改变人的体重，脚 印的深浅会怎样变化)　 9. 大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹射出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关？ (1) 你的猜想是　橡皮筋的多少、粗细、弹性形变程度；“纸弹”的体积；用力的大小；弹射的角度等(任选一个，合理即可)　。[本题(3)中猜想除外]  (2) 写出能验证你的猜想的实验方案:　　　　　　　　　　　　　方方 　　　　。  橡皮筋的多少、粗细、弹性形变程度；“纸弹”的体 积；用力的大小；弹射的角度等(任选一个，合理即可)　 方案合理即可，要有控制变量的 思想 ③ 用弹弓斜向上弹出质量最大的“纸弹”，