1.5　有理数的乘除 第2课时　课件　2022—2023学年沪科版数学七年级上册

1.5 有理数的乘除 第2课时 1.巩固有理数的乘法法则，进一步熟悉有理数的乘法运算； 2.经历探索多个有理数相乘时积的符号法则的过程，发展观察、归纳、概括等能力； 3.通过有理数乘法运算法则的综合运用，不断提升学生的数学运算能力； 4.在探索过程中树立学生学习数学的自信心，培养学生严谨的数学思维习惯. 学习目标 多个有理数相乘 一级标题：黑体， 2 有理数的乘法法则是什么？ 复习回顾 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 任何数与0相乘仍得0. 有理数的乘法法则 例：236 (2)36 200 (2)00 (2)24 (2)  (3) 6 应用新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 两个有理数相乘的一般步骤是什么？ 复习回顾 有理数乘法的步骤： 确定积的符号； 求绝对值的乘积. 1 2 多个有理数相乘时，应该如何运算呢？ 应用新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 合作探究 计算下列各式： (1) (4)×5×(0.25)= ；　　　 (2) ( )×(16)×(＋0.5)×(4)= ；　 (3) (＋2)×(8.5)×(100)×0×(＋90) = . 提示：多个有理数相乘，可以把它们按顺序依次相乘. 20 ×(0.25) 5 12 0 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 合作探究 多个有理数相乘，有一个因数为0时，积是多少？因数都不为0时，积的符号怎样确定？ (1) (4)×5×(0.25)= ；　　　 (2) ( )×(16)×(＋0.5)×(4)= ；　 (3) (＋2)×(8.5)×(100)×0×(＋90) = . 5 12 0 思考 观察积的符号与负因数的个数之间的关系 ＋ 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 小组活动