26 单元学习成果验收（八）（验收范围：第八单元）-【培优名卷】2022秋五年级语文上册（部编版）

培优名卷 6.对下列句子中引号的作用判断有误的一项是() 语文五年级上册 A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（表示特殊含义)》 周练+单元+月评+期中+期末 B.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（表示直接引用） C.荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。（表示特定称谓） 单元学习成果验收（八） D.说他“特别”，是因为他爱书到了忘我的境界。（表示反讽） 【验收范围：第八单元】 7.给下列句子排序，最恰当的一项是()。 ①取“经典文学”而“背诵”，也就是古人所谓的读经。 素养探究A卷精准练习 ②它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练。 se 一、看拼音，写词语。(8%) ③虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数越多，熟习的数量越大，就如同婴儿学语 jiùma bei song Jin jin yǒuwei 一样，自然日有领悟，渐入佳境。 ( ( ④经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。 shu kan kai xuan bùchi xiàwen ⑤反复而熟练，简单地说，就是背诵。 ( ( A.④②⑤①③B.④②③⑤① C.①③④②⑤ D.①③②④⑤ 二、将正确答案的序号填在括号里。(18%)】 8.下列说法正确的一项是(） 1.下列加点字注音完全正确的一项是( )。 A.《我的“长生果”》一文告诉我们写作要一直模仿和借鉴。 A.宫阙(qiè) 煞白(shà) B.传记(zhuàn) 投奔(ben) B.《忆读书》一文阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。 C.衰老(shuai) 衣着(zhu6) D.鉴定(qian) 沉甸甸(diàn) C.“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”说明孔子是一个古板的人。 2.根据形声字的特点推测，“琐”的意思最可能与()有关。 D.《九成宫醴泉铭》是唐朝著名书法家欧阳修的代表作 A.乐器 B.金属C.玉 D.语言 9.下列作品与作者对应有误的一项是()。 3.下列句子中加点词语的意思相同的一组是() A.《忆读书》—冰心 B.《论语》一孔子弟子及其再传弟子 A.中年以后再拿起这部书看时，才尝到其中所包含的一个家族兴亡盛衰的滋味。 C.《家》—巴金 D.《红楼梦》一施耐庵 这道菜的滋味真不错。 三、按要求写句子。(5%) B. 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了。 1.根据语境，补全下面的句子。(3%) 烂 提高生产，以满足人民的物质生活需要。 阅读是什么？阅读是一座灯塔，为我指明前进的方向；阅读是一颗种子，让知识在我 C. 「我后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 们心间萌芽；阅读是一缕阳光， ;阅读是一把 看到这个圆满的结局，我和弟弟心照不宣地笑了。 这小小的光荣，使我悟得一点道理。 D. 2.用现代汉语解释下面这句话。(2%) 在这次战斗中，许多战士光荣牺牲了。 默而知之，学而不厌，诲人不倦。 4.下列选项中，关联词使用不恰当的一项是() A.因为他要去忙公事了，所以我只好带着对故事下文的无限期待睡觉。 四、根据课文内容填空。(10%)】 B.虽然《水浒传》勉强凑够了一百零八人的数目，但我觉得比《荡寇志》要强多了。 1.在学习中，我们应该实事求是，知道就知道，不知道就不知道，正如《论语》中所说：“ C.写作文不仅要有真情实感，还要多加练习 D.尽管我的作文常常居全班之冠，但是阅读大大扩展了我的想象力。 2.《观书有感》（其一）中的名句“ ”告诉我们 5.下列加点词语运用有误的一项是() 不断汲取新知识，才能进步。 A.博学审问，这是学习应有的态度，决不能满足于一知半解。 五、课内阅读。（12%) B.他把这碗米饭例囵吞枣地吃完了。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此， 心眼既不专一， 墨蚁饰时 C.我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。 ,决不能记，记亦不能久也。三到之中， 心既到矣眼口岂不到乎？ D.作文构思要别出心裁，这样才能让人耳目一新。 1.将课文内容补充完整。(3%) 培优名卷@ 培优名卷102 2.解释文中加点的字。(2%) 3.“这又是个奇迹”中的“奇迹”指的是()(3%) 谓： 决： A.母亲在36岁开始学泰语。 B.母亲花了五年时间，学会了泰语。 3.用现代汉语解释文中画“”的句子。(2%) C.母亲在学会泰语之后，又学英语。 D.母亲现在做了“我”几个孩子的教师。 4.下列选项中，填入文中横线上最合适的一项是()(3%) 4.短文中介绍的读书方法可以总结为 (2%) A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B.求学是没有年龄限制的。 5.结合自己的读书体会，谈谈上述读书方法对你的启发。(3%) C.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 D.莫等闲，白了少年