21 专项能力评估（一）（评估范围：大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法）-【培优名卷】2022秋四年级数学上册（人教版）

８２　 四年级数学上册·Ａ版 专项能力评估（一） （评估范围：大数的认识　三位数乘两位数　除数是两位数的除法） 一、知识联网，仔细填空。（２９％） １．２３５×４２的积是（ 四 ）位数；１２５×４０的积的末尾有（ ３ ）个０。 ２．由２个亿和４个百万组成的数是（２０４００００００），读作（二亿零四百万），改写 成用“万”作单位的数是（２０４００）万。 ３．六百零六亿零六百万写作（６０６０６００００００），用“四舍五入”法保留到亿位写 作（６０６００００００００）。 ４．一个数除以３２，可以把３２看作（ ３０ ）来试商，结果可能偏（ 大 ）；一 个数除以４８，可以把４８看作（ ５０ ）来试商，结果可能偏（ 小 ）。 ５．５□６÷５６，要使商是一位数，□里最大填（ ５ ）；要使商是两位数，□里 最小填（ ６ ）。 ６．（　　）里最大能填几？ ３９×（ ８ ）＜３２０　　（ ９ ）×３８＜３６１　　（ ５ ）×２６＜１５０ ６８×（ ７ ）＜４９１ ５１×（ ７ ）＜４００ （ ５ ）×４２＜２５０ ７．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 １２０×３０＝１２×３００　　　１６×２００＝２０×１６０　　　３８２÷４９＜４４６÷５１ １５×４００＞２１０×４ ３５５×１０００＞３５万 ５００÷１０＞４５０÷２０ ８．用３个３和５个０组成一个八位数，这个数最小是（　　３０００００３３）。 ９．把下面各数按照从大到小的顺序排列。（２％） ６０６００６０６　　６０６００６６０　　６６００００６６　　６６６００６００ （６６６００６００）＞（６６００００６６）＞（６０６００６６０）＞（６０６００６０６） １０．两个数相除商是３８，如果被除数乘８，除数除以２，则商变为（ ６０８ ）。 二、众说纷纭，慎重选择。（１４％） １．下面各数中，一个“０”也不读的数是（Ｃ ）。 Ａ．９３０００００６ Ｂ．９０３０６００ Ｃ．９３００６０００ Ｄ．９０３００６０ ２．右面竖式计算过程中，箭头所指的数表示（Ｃ ）。 Ａ．２５６×２ Ｂ．２５６×３ Ｃ．２５６×２０ Ｄ．２５６×２３ ３．在２０２０２２０这个数中，从最高位起，第一个“２”表示（Ａ ）。 Ａ．２个百万 Ｂ．２个万 Ｃ．２个百 Ｄ．２个十 ４．７５　 ０２４≈７６万，　里不可能填（Ａ ）。 Ａ．０～４ Ｂ．５ Ｃ．５～９ Ｄ．９ ５．一个因数乘１００，另一个因数除以１０，积应该（Ｃ ）。 Ａ．乘１０００ Ｂ．除以１００ Ｃ．乘１０ Ｄ．除以１０ ６．下列动物中奔跑速度最快的是（Ｄ ）。 Ａ．长颈鹿４分钟跑了３千米 Ｂ．野驴的奔跑速度是１２００米／分 Ｃ．羚羊每分钟奔跑１４４０米 Ｄ．猎豹的奔跑速度是１０８０００米／时 ７．两个大于０的整数相除，商４余３，如果被除数和除数同时乘１００，得到的结 果是（Ｄ ）。 Ａ．商４余３ Ｂ．商４０余３０ Ｃ．商４余３０ Ｄ．商４余３００ 三、认真计算，自觉检验。（２２％） １．直接写得数。（４％） ２５×４＝１００　　　６３０÷７０＝９　　　８８×３０＝２６４０　　　３９×４１≈１６００ ７７０÷１１＝７０ １２０×４０＝４８０ ８０×４０×０＝０ ２７３÷２８≈９ ２．列竖式计算。（１２％） １３８×２５＝３４５０　　　　５０９×２８＝１４２５２　　　　８６０×２３＝１９７８０ １ ３ ８ × ２ ５ ６ ９ ０ ２ ７ ６ ３ ４ ５ ０ ５ ０ ９ × ２ ８ ４ ０ ７ ２ １ ０ １ ８ １ ４ ２ ５ ２ ８ ６ ０ × ２ ３ ２ ５ ８ １ ７ ２ １ ９ ７ ８ ０ ９２５÷４６＝２０……５ ８２０÷３０＝２７……１０ ３２０÷４１＝７……３３ ８１ ８４　 ３．不计算，直接写出下面各题的积或商。（６％） ２８×１５＝４２０　　　　　　　　８００÷３２＝２５ ２８０×１５＝４２００ ８００÷１６＝５０ ２８×１５０＝４２００ １６００÷３２＝５０ ２８０×１５０＝４２０００ １６００÷６４＝２５ 四、按要求做一做。（１２％） １．读出下面横线上的数，并按要求改写或求近似数。（８％） （１）截至２０２１年底，全国铁路营业总里程突破１５００００千米，运输保障能力 进一步增强。 读作：　十五万　　　　　１５００００＝（ １５ ）万 （２）证监会消息，截至２０２２年３月底我国境内上市公司共４７８２家，总市值 达８０７０００００００元，规模稳居全球第二。 读作：　八十亿七千万　　　　８０７０００００００≈（ ８１ ）亿 ２．写出下面各数。（４％） （１）２０８个万和５６０个一　　　　　　　　　　写作：　　２０８０５６０　　 （２）７００００００００＋４００００００＋１００００＋９０　　 写作：　　７０４０１００９０　　 五、学以致用，解决问题。（２３％）