23 单元学习成果验收（七）（验收范围：第七单元）-【培优名卷】2022秋六年级语文上册（部编版）

培扰名卷 5.下列词语关系与其他不同的一项是()。 语文六年级上册 A.独具匠心一巧夺天工 B.风雨不透一畅通无阻 周练+单元+月评+期中+期末 C.有板有眼一有条不紊 D.画龙点睛一锦上添花 单元学习成果验收（七） 6.下列加点词语使用有误的一项是( ) A.齐白石爷爷画的虾活灵活现，栩栩如生。 【验收范围：第七单元】 B.方方正正的方块字，堂堂正正的中国人，字正腔圆的普通话，威严庄重的中国魂。 C.今天的天气行云流水，动人心怀。 素养探究A卷精准练习 D.古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，不同凡响。 I 一、看拼音，写词语。（4%) 7.下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是() 1.我的车轴突然坏了，全家人pùshai( )在烈日下等我修车。 A.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 2.演奏者面前放着qinpǔ( ),他的手指在黑白jiànpan( )上跳跃着，táo B.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 zui( )在自己的音乐世界里。 C.双方脸对着脸，眼晴对着眼晴，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 二、将下列与戏曲有关的词语与对应的意思连起来，并选一个词造句。(8%) D.这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？ 亮相 一场演出中排在倒数第二的一出戏。 8.下列是小晗收集到的一些书法知识，其中说法有误的一项是() 蜜 对台戏 现比喻公开露面或演戏。 A.王羲之的代表作《兰亭集序》是行书中的翘楚。 压轴 形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 B.中国书法是享誉世界的国粹，散发着艺术的魅力 有板有眼 两个戏班子为了竞争，同时演出的同样的戏。 C.五种书体的发展顺序为：篆书一隶书一楷书一草书一行书。 科班出身 泛指经过正规的教育或训练。 D.练习书法有助于培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质。 9.结合课文内容，对下列课堂笔记类型判断有误的一项是() 三、将正确答案的序号填在括号里。(20%) A.“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定是这样。查资料了解一下。（记录有疑问， 1.下列加点字读音全部正确的一项是( )。 需要进一步印证的地方) 拼 A.仆人(pú) 处士(chù) 蜀中(shǔ) 波光粼粼(Iin)》 B.盲姑娘听琴声认出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？（记录听课过程中产生的 B.抽搐(Xù) 缪误(miù) 婢女(bei) 莱茵河(Ii) 想法) C.微弱(wei) 清秀(×iù) 恬静(tian) 人场券(juàn) C.我们要学会善于观察，不要惧怕权威，有了疑问就大胆说出来。（记录自己的感悟）》 D.汹涌(xiong） 彻底(che) 尴尬(gan) 戛然而止(jia) D.京剧表演过程中有实在的道具，也有虚拟的道具，如马鞭和马。（记录自己的猜想） 2.根据形声字的特点推测，“拊”的意思最有可能和( )有关。 10.一位同学根据下面的说明书做了一个不倒翁，可是不倒翁的帽子和身体怎么也粘不到 A.责任 B.钱财 C.笑的表情 D.手的动作 一起。读读说明书，究竞是哪一个环节描述得不清楚？() 3.下列哪一项句子中的“绝”表示“断”？() 材料：乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。 的长 A.俗话说：“身怀绝技，胜过连城之璧。”这话很有道理 方法：A.把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内，抹平。 B.大家的法子都想绝了，还是没能解决这个难题。 B.把白色硬纸剪成一个扇形，并将扇形两边对接，粘在一起做成一个圆锥形帽子。 C.一场突如其来的灾难让这一家陷入了绝境。 C.将圆锥形帽子戴在乒乓球上，与乒乓球粘接起来。 D.锺子期死，伯牙破琴绝弦。 D.用彩笔在乒乓球上画出五官，圆锥形帽子也可用图案或花纹进行装饰 750 思似饰尽 4.下列词语与戏曲无关的一项是( )。 四、根据课文《伯牙鼓琴》填空。(4%) A粉墨登场 B.行当 C.唱白脸 D.笔走龙蛇 1. ,锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 培优名卷。 培优名卷0 2.“伯牙破琴绝弦， ”最能体现 被拉动时，门臼常常发出尖厉的摩擦声，从远处听起来，这尖厉的声音便显得悠扬而奇妙， 伯牙与锺子期之间深厚的友谊 使我生出很多不切实际的幻想。门白的转动和美妙的音乐，两者毫不相干，把它们联系在 五、课内阅读。（13%) 一起，似乎很荒唐，然而却又是那么自然。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波 音乐是自由的，又是无所不在的。有什么记忆能比对音乐的记忆更为深刻，更为顽强， 粼粼的海面上， 。月亮越升越高，穿过 轻纱似的微云。 更为恒久呢？ (有删改) 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 1.短文第1自然段是 描写，烘托了 的氛围。(4%) 来…皮鞋匠