福建省福州第一中学、三牧中学2022-2023学年九年级上学期开学适应性练习语文试题

2022-2023学年福州一中、三牧中学 九年级适应性练习（语文学科） (时间：120分钟总分：150分) 一、积累与运用（25分) 为涵养家国情怀，传承优秀文化，班级开展“锦绣中华”综合性学习活动，请你参加。 【活动一】传承经典。 1.下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。(10分) 古诗中有奇秀风光。“大漠孤烟直，①”“重岩叠嶂，②”，山川胜景，美如 画卷；“③，④”（白居易《线塘湖春行》），春花初放，欣欣向荣，春草正嫩， 生机盎然。 古诗中有思乡之情。“日暮乡关何处是？⑤”写出了游子的一片情思：“仍怜故乡 水，⑥”，似乎在低语家乡之水情深义重。 古诗中有家国天下。“⑦一，⑧一”（李贺《雁门太守行》），化用典故，表现了 全体官兵的忘身报国之情；“⑨，恨别鸟惊心”写出了杜甫感时伤世的痛苦；“⑩一， 贫贱不能移，威武不能屈”诠释了何谓大丈夫。 【活动二】放飞梦想 2.下面是小林同学的读书笔记，请帮助他解决在写作过程中遇到的问题。(9分) 作为知识的载体，书籍潜藏着无限的可能，这是一致公认的。品读一本好书，如同与一 位智者对话；顺境时，给你清醒：迷①(wǎg)时，给你希望：挫折时，给你信心：追 梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越 庸常，积②xù了向上的力量。 人生因阅读而（)。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局：最是书香 能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰，③(c1)烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟 子》《礼记》.等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的()：细览《史记》《资治 通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴：走进《钢铁是怎样妹成的》等作品的 文学情境，，点燃拼搏奉献的生命烈火…书是桥梁，让人思接千里：书是翅膀，让人心游万 仞。含英咀华，（)书香，精神面貌也会近着文化的气息，闪耀不一样的气质。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字)。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分) A.气象万千博学多才感染B.气象万千博大精深浸润 C.包罗万象博大精深感染D.包罗万象博约观取浸润 (3)文中画线句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。(3分) 【活动三】思考探究 3.在阅读《水浒传》的过程中，林冲给同学们留下了深刻的印象，情分析他的经历是如何 体现“官逼民反”这一作品主题的。(6分) 要求：(1)要有前期行为和后期行为的对比：(2)结合具体情节进行分析。 二、阅读(65分) (一)阅读下面的宋词，完成4~5题。（6分) 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 4,下列对这首词的理解和分析，不正确的项是()(3分) A.词的上阙将“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。 B.“夕阳西下几时回”刻画了词人对夕阳西下的无奈和希望它东升再现的细腻微妙心态 C.下阙体现了词人认为一切美好事物都会消逝，生活会因消逝变得一片虚无的悲观心理。 D本词语言晓畅自然，所写景物为生活中常见，但象征意识浓郁，内涵丰厚，耐人寻味。 5.请分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中作者的情感变化(3分) (二)阅读下面的文言文，完成6~9题。（16分) 掬祥，字景德，永平人。永乐中，父亮为金山卫百户。祥年十四，被倭掠。国王知为 中国人，召侍左右，改名元贵。遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。屡讽王入贡。 宣德中，与使臣偕来。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱衅痛心，流离困顿，艰苦万状。今获生 还中国，夫岂由人。伏乞赐归侍养，不胜至愿。”天子方怀柔远人，不从其请，但许给驿暂 归，仍还本国。 祥抵家，独其母在，不能识，曰：“果吾儿，则耳阴有赤痣。”验之信，抱持痛哭。未 几烈去至且本启以帝意。国王允之，仍令入贡。祥乃复申前访，诏许袭职归养。母子相失二 十年，又有华夷之限，竞得递其初志，闻者异之。 (选自《明史·孝义》) 【注】①永乐，明第三帝成祖朱棣年号。②宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年号。 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 父亮为金山卫百 使用词典选择义项 (1)为： 为：①认为：②担任；③被。 参考词典解释，联系语境形成新的解 则耳阴有赤痣 释 (2)阴： 阴：暗中，暗地里。 关联教材 闻者异之 渔人甚异之。(《桃花源记》) (3)异： 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.未几/别去/至日本启以帝意。B.未几/别去至日本启/以帝意。 C.未几别去/至日本/启以帝意。D.未几别去/至日本启/以帝意。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1