第3单元测试题-2022-2023学年八年级上册初二语文【课课练】同步训练（部编版）

第三单元 第三单元测试题 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( C.久之，目似瞑(《狼》) A.曦月(x) 经纶(lun) D.择其善者而从之(《（论语》十二章》） 沉鳞(ling) 轩邈(miǎo)》 5.下列文学常识表述有误的一项是( B.属引(zhǔ) 沿溯(shù) A.崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首 藻荇(xing) 驱犊(dú) 《黄鹤楼》。据说李白为之搁笔。曾有“眼 C.燕然(yan) 横柯(kē) 前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 素湍(tuan) 缥碧(piǎo)》 B.王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人， 第 D.戾天() 飞漱(shù) 有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书 萋萋(q) 千转(zhuan) 画特臻其妙。后人推其为南宗山水画 2.下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一 之祖。 项是( C.李白，字太白，盛唐诗人，是我国文学史上伟 A.五色交辉（交相辉映） 大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，与杜 盖竹柏影也（大概是） 甫并称为“李杜”。 B.夕日欲颓（坠落） D.白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山 沉鳞竞跃（争相跳跃） 居士，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居 C.月夜入户（窗户） 易又被称为“诗王”“诗鬼”。 未复有能与其奇者（置身其中） 6.根据要求填空。 D.相与步于中庭（共同，一起） (1)《三峡》中用“ 但少闲人（只是） ”描绘了山形的 3.下列句中加点词意义或用法相同的一组是 挺拔险峻。 () (2)《答谢中书书》中，陶弘景发表议论抒发感 A.自康乐以来 情的句子是“ 不以疾也(《三峡》)》 B.自康乐以来 (3)《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐 自李唐来(《爱莲说》) 间山水的奇异之美，“ C.山川之美 ”这八个字可以说是全 而两狼之并驱如故(《狼》) 文的纲领。 D.未复有能与其奇者 (4)《使至塞上》一诗中描写奇丽壮美的塞外 念无与为乐者(《记承天寺夜游》) 风光的名句是“ 4.下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的 “之”用法和意思相同的一项是( (5)白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽， A.何陋之有（刘禹锡《陋室铭》） 春草吐绿的诗句是“ B.水陆草木之花（周敦颐《爱莲说》） 57 课课练语文八年级上册 7.阅读下面的材料，回答后面的问题 8.阅读《渡荆门送别》一诗，完成下面小题。 材料-：燕：甲骨文个，像一种翅膀尖长个 渡荆门送别 李白 尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义： 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。 月下飞天镜，云生结海楼。 雁：金文尽=下（即爪，“人字形”）+尽 仍怜故乡水，万里送行舟。 (鸟)，表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字 (1)下列说法中，对本诗理解有误的一项是 第 本义： () 材料二：古诗词中的“燕”：①表现春光的美 A.这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄 好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现 浑壮阔，整体意境高远，风格雄健 元 时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家 B.首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门 的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流 外，将到楚地游览，叙述中交代地点和 浪之苦。 事由。 材料三：古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡 C.颈联以静观的视角，描摹江上昼夜美 的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书 景，展现诗人喜悦开朗的心境，洋溢着 信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的 青春的活力。 意象。 D.尾联不仅将“故乡水”拟人化，还用 (1)仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试 “怜”“送”二字表达诗人和故乡彼此的 解释“雁”的造字本义。 情意，直接抒发了诗人浓浓的思乡 之情。 (2)以本诗颔联为例，任选角度，具体说说该 (2)结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填 角度对你品味这首诗的帮助。（从节奏、 在下列诗句中的横线处 押韵、对仗、炼字、写作手法等角度谈 ①鸟啼芳树丫， 衔黄柳花。 皆可。) ②鸿几时到，江湖秋水多。 ③满地芦花和我老，旧家 子傍谁飞？ ④乡书何处达？归洛阳边。 9.阅读下文，回答问题。 (3)小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与 【甲】 “雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 累，帮他总结出一些规律。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 58 第三单元 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多 B.乙文描绘了沅水的流经路线、清澈如镜 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 的特点，以及绿萝山的青翠山色和人 趣味。 们嬉戏游玩以致流连忘返的兴