课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》-2022-2023学年八年级上册初二语文【课课练】同步训练（部编版）

课外古诗词诵读 ■■■■■ ■■■■■ 课外古诗词诵读 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 《庭中有奇树》《龟虽寿》 《赠从弟（其二）》《梁甫行》 1.阅读下面的诗歌，回答问题。 2.阅读《龟虽寿》，根据要求回答问题。 庭中有奇树 龟虽寿 《古诗十九首》 曹操 庭中有奇树，绿叶发华滋。 神龟虽寿，犹有竟时； 攀条折其荣，将以遗所思。 腾蛇乘雾，终为土灰。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 老骥伏枥，志在千里； 此物何足贵？但感别经时。 烈士暮年，壮心不已。 (1)《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法 外 盈缩之期，不但在天； 相赠的愁苦的语句是 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 (2)前四句诗描绘了一幅怎样的图景？ 词 (1)如何认识“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘 雾，终为土灰”？ 读 (3)分析最后一句“此物何足贵？但感别经 (2)曹操所云“养怡之福”指什么？ 时”在全诗结构上起的作用。 (3)请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，壮心不已”。 (4)分析本诗写景抒情的艺术特色。 (4)下面对本诗的理解和分析，正确的一项是 () A.本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门 行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想 65 课课练语文八年级上册 受挫之后的诗作。 妻子象禽兽，行止依林阻。 B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一 C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得 项是( 永年”说明诗人深受封建宿命思想的影 A.首联写自然现象，提醒最高统治者要关 响，思想消极。 注民生。 D.《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒 B.颔联描写了海边人民生存环境的恶劣， 胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 不得已寄身荒野。 3.阅读下面古诗，回答问题。 C.颈联运用对偶的修辞手法，写出海边人 赠从弟（其二） 民与世隔绝的愚钝颓废。 刘祯 D.尾联中的“翔”指自在的行走，凸显出家 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 园荒芜的场景。 风声一何盛，松枝一何劲！ (2)“妻子象禽兽，行止依林阻”两句诗描写了 冰霜正惨凄，终岁常端正。 怎样的情景？ 外 岂不罹凝寒？松柏有本性。 (1)三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各 有什么不同？ (3)本诗语言朴素简练，不重辞藻修饰，主要 词 运用了什么表现手法？表达了作者的什 么情感？ 读 (2)全诗主要运用了什么写作手法？表达了 作者怎样的情怀？ 5.阅读下列古诗，完成下面各题。 【甲】观沧海 (3)诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？ 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 (4)“松柏有本性”的“本性”是什么？诗人希 树木丛生，百草丰茂。 望堂弟做一个什么样的人？ 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 4.阅读下面古诗，回答问题。 幸甚至哉，歌以咏志。 梁甫行 【乙】龟虽寿 曹植 曹操 八方各异气，千里殊风雨。 神龟虽寿，犹有竟时； 剧哉边海民，寄身于草野。 腾蛇乘雾，终为土灰。 66 课外古诗词诵读 老骥伏枥，志在千里； 妻子象禽兽，行止依林阻。 烈士暮年，壮心不已。 柴门何萧条，狐免翔我宇。 盈缩之期，不但在天； 【注释】①秦兵：唐都在关中，是秦朝旧地，所 养怡之福，可得永年。 以称唐军为“秦兵”。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对甲诗理解不正确的一项是() (1)下列对诗的理解和分析，不正确的一项是 A.本诗是一首五言绝句，以极其精练的手 法，高度浓缩了战争的悲剧性。 A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观 B.“夜战”点明战争发生的时间是在晚上， 沧海，起笔气势不凡。 “桑乾北”点明战争发生的地点。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手 C.一个“半”字写出士兵作战到半夜依旧 法描写水波和山岛。 不能归家，突出战事的激烈。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛， D.“朝来有乡信，犹自寄寒衣”一句，诗人 营造了悲凉伤感的意境。 从一个士兵的角度，用特写镜头反映出 D.甲诗苍凉中又有慷慨，历来被视为建安 战场上的众多情况。 课 风骨的代表作。 (2)下列对乙诗理解不正确的一项是( (2)下面的诗句中“日月之行，若出其中；星汉 A.“八方各异气，千里殊风雨”以对偶的句 灿烂，若出其里”，“若”字用得好，请你说 式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，又 诗 说好在哪里。 暗含比喻，意在提醒最高统治者普降恩 词 泽，施惠于民。 诵 B.“妻子象禽兽”这是对妻子的整体形象 描写，从中看到她衣不蔽体、蓬头垢面 (3)试结合诗句分析甲、乙两首诗分别表达了 粗俗艰苦的生活方式。 作者什么思想感情？ C.本诗语言十分朴实、自然，毫无雕琢造 作之感，