5刺激与反应（教案）冀人版科学五年级上册

5.刺激与反应 教学设计 一、教材分析 本课是单元起始课，共设计了四个主要活动。活动1“研究人体对环境刺激的反应”目的是通过实验等活动，认识感觉器官感知环境刺激产生反应需要的条件。活动2“刺激与反应的作用”目的是让学生通过讨论等活动，了解“刺激与反应”对身体具有趋利避害的作用。活动3“倾听感官的‘诉 说’”通过搜集资料、举办信息发布会等活动，引导学生掌握保护感官的方法。活动4“保护感官”通过搜集资料等活动，引导学生认识保护眼睛和鼻子的方法，学会保护视力的眼部放松和监测自己视力的方法；学会清洗鼻腔和擤鼻子的方法。应用与拓展“调查感官防护用具”目的是让学生通过调查活动，了解在特殊的环境刺激下如何利用工具保护感官，体现科学与技术的整合。 2、 教学目标 1.知道人体感知环境刺激需要的条件。 2.知道不同环境刺激人体产生的感觉不同，相同环境刺激，不同感官产生的感觉不同。 3.知道人体接受某些环境刺激能做出相应的反应。 4.养成良好的卫生习惯，保证感觉器官健康。 5.体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。 三、重点难点 重点：通过活动感知人对环境刺激产生的反应及如何保证感觉器官健康。 难点：用实验的方法探究人体感知环境刺激需要的条件及改变环境刺激发生的变。 四、教学准备 教师准备 课件、视频 学生准备 （科学学生活动手册）、笔。 五、活动过程 （一）情境与问题 （1）在马路上，当我们听到汽车鸣笛时，会马上避让；在十字路口，当我们看到红灯时，会停下等待；路过餐厅时，当我们闻到饭菜的香气时，会流口水；当我们用手触摸热锅时，会马上把手缩回；小时候当我们吃到苦药时，会马上吐掉……人体感官时刻接收着来自外界环境的刺激，并做出反应。那么，感官感知环境的刺激需要哪些条件，又会做出什么反应呢？ （2）出示课题：刺激与反应 （二）探究与发现 1.研究人体对环境刺激的反应 （1）人体感知环境刺激需要哪些条件？让我们通过活动来发现秘密吧。 （2）活动方法： 三个人一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。 活动开始，测试者从距桌面 20厘米高处分别扔下一张纸巾、一把钥匙。要求被测试者听到声音后举手示意。活动可以多做几次。 （3） 由此，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条件? （4） 解释为什么戴上耳套能听到钥匙的声音，而听不到纸巾的声音？