单元检测卷(八) 第八单元-【学习帮】2022-2023学年高一新教材语文必修上册夺冠金考卷(统编版)

【答案】①引用名家论述，增强论证说服力。引用周先生的话， 文章顺利收束。③前文重点写妹妹，这里重点写父亲，拓展了 手行礼说：“为什么不给我题诗呢？”立恭提笔写了几首绝句，诗句21.【解析】第一空照应前文“烧去了地上的杂草，让它们不再肆意 指出“敦煌学”不是有内在规律、成体系、有系统的一门科学，使 叙述范围，丰富了文章内容，使文章蕴含的“亲情味”更加浓郁 更加奇绝，于是又饮酒，我和立恭对饮，都略微有些醉意了。 生长”而得出：第二空根据后文“涂改了大地的颜色”而得出： 论述富有学术气息。②进行类比推理，使论证富有逻辑性。以 ④借写父亲不舍得扔掉旧物强调一种恋旧心理，暗示作者对故 不久，太阳西下，眼看距西边山峰只剩一丈多了，隐溪先生呼 第三空，引用完“一饱未敢期，瓢饮已可必”这句诗后，接着解 “敦煌学”类比“泰山学”，从而得出“泰山学”也不是独立学科的 乡的依恋之情其来有自。 唤我们回去，说：“玩乐难道没有止境吗？”于是（我们）和李千户及 释这句诗，划线处起勾连引文和解说的作用 结论 10.B【解析】“及期”，翻译为“到了约定的日期”，此处可断可不 道士告别。中途隐溪先生指着道旁山冈脚下，回头对我说：“这里 【答案】①也烧去了他心里的杂草②像有一支画笔③那意 5.【解析】筛选材料中关于研究方法的内容。由材料一“辨清概念 断，“不果行”，翻译为“未能如约前往”，是一个完整的句子，因 就是我修建坟墓的地方。”又指着路边的桃花告诉我：“明年赏花 用是 的内涵和外延，是作研究的第一步”可见，第一步需要明确“家 此“行”后要断开，据此排除A、D两项；比较B项和C项，“始命 时，就到这里来找我吧。” 22.【解析】注意重组后的主语要求和内在的逻辑关系。 乡文化”的内涵和外延，防止出现概念混乱。由“名山文化的客 笔追记之”中的“之”为“追记”的宾语，必须在“之”的后面断开， 回来之后，立恭对我说：“这次游览应该写篇游记。”可是当时 【答案】土地征用了东坡的身体，却使他的精神得到了自由，让 观载体即名山景观，一般局限于山系及其周边范围，而不像一 据此排除C项 我没有闲暇（写作此文）。 他重获新生。（没用“土地”做开头不得分；“自由”与“新生”的 般区域文化那样地拔辽阔。在古代中国的滨海一带，确曾存在11.B【解析】B项，“农（夏）历每月最后一天”错误，朔，农（夏）历 这年冬天，隐溪先生去世了，我痛哭哀悼。第二年寒食节，与 顺序颠倒扣2分：语病一句扣1分。) 一种区域文化 一大汶口文化。近年来流行着这样一种看法， 每月初一 立恭事先相约去给老人家扫莫。到了约定的日期，我又生病了 23.【写作指导】 认为应该把大汶口文化形态纳入泰山文化，乃至想扩大到环太 12.C【解析】C项，“直到次年八月才动笔”错误。根据第七段内 未能如约前往。过了不久，我返回庐陵，临行前特地到立恭府上 本次作文是半命题作文，要求以“寻找 ”为题作 平洋文化圈。这给泰山文化研究带来了许多混乱…泰山文 容，作者应是在隐溪先生去世后不久，在立恭府上留宿话别时 留宿话别，这才动手追记东山之行。还没写完，立恭拿去读，痛哭 文，提供的材料是历史名人各种不同的寻找，屈原寻找忠君救 化研究，抛弃这些景观所表征的文化，而去研究那种地域十分 就动笔写的 不已：我也忍不住潸然泪下，于是再次搁笔。然而想到自己往日 国之路，李清照寻找人生的温暖，朱自清寻找宁静，郁达夫寻找 辽阔的大汶口文化，醉翁之意不在山，而在滨海平原，这能是为 13.【答案】(1)老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了，” 与蒋氏父子交好深厚，况且（我）在武昌郊游多次，可是哪一次都 故都的秋，曹操寻找人才，陶渊明寻找心灵的家园，可写的范围 人们所接受的科学的泰山文化研究吗…研究泰山文化发生 (于是我们)各自揣着书离开了。 不如东山之游畅快，便努力把游记写完。亲手誊录一遍，寄送给 很广，可寻找快乐，寻找友情，寻找财富，寻找知识，寻找幸福， 发展和演变规律的科学，可以称之为·泰山文化学’…这种表 (2)立恭折断竹子，凿出孔吹了起来，发出洞箫一样的声音。 立恭 寻找美景，寻找道路，寻找真、善、美等 述，只能指示某种研究范围，并表示这种研究达到相当发达的 14.【解析】题千问的是“蒋立恭刚开始不愿意在道士的画上题诗 东山春游的第二年，八月初三日记 参考立意：寻找快乐，寻找友情，寻找财富，寻找知识，寻找 地步，而并非一种严格的学科，因为它们的研究对象并不很明 为什么后来却又写下了诗句？请简要说明”。作答时需要到 15.D【解析】D项，“笑拍洪崖仙人咏唱登临泰山的诗作”“写实 幸福，寻找美景，寻找道路，寻找真、善、美等。 确”可见，应该明确“家乡文化”的研究对象，免得造成混乱，要 文中找到蒋立恭题诗的语句，在第四段，道士一开始求诗，“立