月考评估卷(一) (考试范围：第一～第二单元)-【学习帮】2022-2023学年高一新教材语文必修上册夺冠金考卷(统编版)

20.【解析】“数万名医护人员奔赴前线”的主语是数万名医护人 “循序渐进”错误，莫高窟文物破坏严重，抢救性保护必然是第 见，么姨在人生最美好的年华投身革命，并收获了爱情，她的青永多次根据法律制裁他。太守非常愤怒，凶神恶煞地逼迫郭永，郭 员，“一道坚不可摧的生命防线被筑起”被动句应改为主动句， 一位的，但“科学性保护、预防性保护”并无先后顺序，可以同时 年时代是灿烂的。后来，在长征路上，她挺着大肚子坚定地走 永不被动摇，太守就假意说好话把他推荐给朝廷。后来太守想更 与上文陈述对象一致，使衔接紧密 进行。D项，“其强烈的现场感已然超过实物展陈效果”错误 在草原上，甚至在四野茫茫的长征路上生孩子，生完孩子仅仅 改已经定罪的案卷，郭永竭力争辩，但太守不听从，郭永用袖子举 【答案】修改为：抗击新冠肺炎疫情的战斗打响，数万名医护人 原文说“在文物展览方面也可达到让人惊喜的展陈效果”，“也 休息了几个小小时，就继续上路，最后饿得载下马来：“近百罗的 起文书还给他，棉袖高去 员奔赴前线，筑起一道坚不可摧的生命防线。 可达到让人惊喜的展陈效果”不等于“超过”，因为利用数字技 么姨粉碎性骨折，地她拒绝保守治疗…但仍然顽强地挺立着， 不久（郭永）又任大谷县知县。太原的主将任用重臣，经常摆 21.【解析】第一空后边解释了多肉的毒性，得出结论“并不会毒害 术展示文物，现场感不会比现场展示好 她就是不想被命运打败”，可见，么姨献身革命事业，勇敢面对 酒筵，每次花费千金，都从各个县索取，其中对大谷县的盘剥尤其 心脏”，因此，第一句应该是提出了“室内摆放有毒多肉植物会 2.D解析】D项，从原文看，数字技术在文物保护方面的确有优 人生的艰难险阻，从不向命运低头，她的一生是山烂的 厉害。郭永上书到主将的府署，说：“（赋税如果）不是按十分之 毒害心脏吗”的问题；第二空前文“确实对昆虫有一定的趋避 势，但不能推出“其效果远超传统文物保护”，更不能推出“前者 【答案】①么姨的青年时代是灿烂的，她在人生最美好的年华投收取的，（其余的）都是民脂民膏，怎么可以用来充当宴会的经费 作用”，但是还有“受到机械摩擦或昆虫取食等物理损伤时，才 在将来有可能替代后者”的结论，因为数字技术毕竟是虚拟的，实物 身革命，并收获了爱情。②么姨的一生是灿烂的，她献身革命 呢？如果不能获得应允，将呈递弹劾自己的状文而弃官回家。”府 会大量释放”的条件，因此总结“仅靠叶片自然散发出来的气 保护方面必然需要传统文物保护技术，两者应该是相辅相成的 事业，勇敢面对人生的艰难险阻，从不向命运低头 署因此不散强泊他 味浓度来驱蚊”“是远远不够的”：第三空前“长久放置夜来香等 3.B【解析】B项，“在线展览‘西域历史的记忆’，以虚拟展厅的形 9.【解析】首先注意审题，注意结合情境分析文本。題千所给情境 (那永)调任东平府司录参军，府中事情无论大小小、，都由那求决 所谓驱蚊植物于室内，还可能会对人体造成一定危害”，可见 式介绍新疆丰富的历史文物”属于文物的数字化展示与宣传 是在“红色经典读书分享会”上推荐《么姨的灿烂年华》，这就要 断。官吏有不能办理的，私下相互嘲笑说：“你不是郭司录！”通判 在室内不宜长久放置夜来香等植物，据后文“应尽量选择放在 不属于文物数字化保护」 求考生分析文本中表现出的红色革命精神。从人物形象来看 郑州，燕山战事兴起，让郭永担任那个路的转运判官。郭药师屯驻 通风处，比如阳台或窗口”可知，阳台和窗口都是室内，可见所 4.【解析】第二段先回顾莫高窟破败的情况，“大约有500年没人保 文章主要叙述幺姨参加红军和长征等革命往事，其中还写到了 在边地，依仗皇恩非常凶暴，到集市上买东西不照价付钱，又殴打 填的句子是要把这些植物放在室内，因此可填“如果非要在室 护，因此变得破败不堪”“莫高窟的文物价值很高，材料却十分 贺龙、萧克等老一草革命家，例如“不过，话要说在前面…你 百姓，直到打伤眼晴折断四肢才罢休。安抚使王安中不敢过问」 内摆放” 脆弱，所以保护工作特别重要”，指出对其进行保护的重要性 可不能躲”，表现了贺龙将军思虑周密的红军指挥员形象，整篇 郭永告诉王安中，不惩办将难以控制他，请见到他明确地责备他 【答案】①室内摆放有毒多肉植物会毒害心脏吗：②是远远不 第三、四段，介绍具体怎么保护莫高窟。由“从抢救性保护逐步 文章刻画了老一辈革命家的光辉形象，在“红色经典读书分享 如果不从，就抓住那些罪行严重的在集市上斩了。他就去见药师 够的：③如果非要在室内摆放（意思答对即可。） 发展到科学性保护…要以预防为主…防患于未然，这就是 会”上推荐此文，可以让大家感受和学习老一辈革命家的精神。 说：“朝廷有对不住将军的地方吗？”郭药师吃惊地说：“这是什么意 22.【解析】提千要求用否定句概括各段的主要信息，