月考评估卷(二) (考试范围：第五～第六单元)-【学习帮】2022-2023学年高一新教材语文必修上册夺冠金考卷(统编版)

们把这样的体系称为智识机制的建构”可知，可以借助智识机9.【解析】解答本题，首先要明确“向现代发言”指的是什么，阅读 张禄。在这个时候，秦昭王派出使臣王稽到魏国。郑安平就假装 成分残缺，“娱己的过程”缺少对应搭配的宾语中心语，“不断寻 制的建构更好地通过文化来引导人、感化人。由“虚拟现实、大 文本二可知，“向现代发言”指“从有惊人相似之处的历史现 当差役，侍候王稻。王稽问他：“魏国有贤能的人士可愿跟我一起 求突破创新”提前导致语序不当。 数据、智能穿戴等技术的发展，也拓展了受众对于作品可能的 中寻找折射现实的事件，从而迁回曲折地反映现实生活斗争” 到西边去吗？”郑安平回答说：“我的乡里有位张禄先生，想求见 21.【解析】第①空根据“但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能 参与和干涉程度。同时，博物馆为了增加受众，不断积极拓展 文本一是著名作家茅盾的新编历史小说，选取大泽乡起义这样 您，谈谈天下大事。不过，他有仇人，不敢白天出来。”王稽说：“夜 的连接方面都跟其他孩子不太一样”，可知填入结果，即“导致 和电影、智能工业等其他领域的深度合作，受众和博物馆所提 一个真实的历史事件，运用大胆想象，描写了起义前两个军官 里你跟他一起来好了。”郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稻 他们出现诸多问题”：第②空根据“小时候无法分辨洗发水和沐 供的艺术生产之间建立了新的关系”可知，可以创新思维模式， 与九百个成卒之间惊心动魄的故事。作者由此折射1930年中 两个人的话还没谈完，王稻就发现范睢是个贤才，便对他说：“先 浴露的标签，总是被家人骂·故意捣乱’”，可知填入别人的态 借助虚拟现实、大数据等新技术，拓展与电影、智能工业等合 国所处的社会现实，表达对黑暗统治的不满和对抗争精神的鼓 生请在三亭冈的南边等着我。”范雎与王稽暗中约好见面时间就 度，即“而是别人的不理解”；第③空根据“很多这样的孩子就非 作，全面深入地展现“物”“史”所体现的文化，更好实现以文化 励。然后据此梳理文本一中的内容，寻找大泽乡起义这个历史 离去了。王稽辞别魏国上路后，经过三亭冈南边时，载上范雎便 常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为优势，比如说从不同的 人。由“将社会学、哲学、历史学纳入新时代的技术认知中来，参 故事与茅盾写作此篇小说时中国所处时代的相似之处，思考这 很快进入了秦国国境。范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他张 角度看事物的能力、有很出色的艺术和空间想象能力等”，可知 考一些包括人类学、社会学在内的研究方法，来重新观察艺术 个历史故事对于现实生活斗争的作用等。由此分析即可得出 禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了。魏王听到秦国 填入有阅读障碍的孩子也有优点，即“也未必就一无是处”。注 和生态秩序，是艺术博物馆面对信息时代所需要的智识精神” 答案 即将向东攻打韩、魏两国的消息，便派须贾出使秦国。范睢得知 意字数很制 可知，可以将社会学、哲学、历史学纳入技术认知中，参考包括 【答案】①文本一相关的历史故事发生在素朝黑暗统治时期，这 须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身份改装出行，他穿着破旧的衣 【答案】①导致他们出现诸多问题：②而是别人的不理解：③也 人类学、社会学等的研究方法，多方面地展示“物”中的文化。 与1930年中国处于国民党政府的黑暗统治下的社会现实相似： 服步行到客馆，见到了须贾。须贾一见范雎不禁惊愕道：“范叔原 未必就一无是处 “策展人也由放弃权成、放弃论释作品这一行为，得到了更纯粹 ②文本一中农民起义暗指共产主义革命兴起，文本一中陈胜 来没有灾祸啊！”范雎说：“是啊。”须贾笑着说：“范叔是来秦国游 22.【解析】儿童阅读障碍被忽视的表现集中在第一段，注意句式要 的，基于·平等凝视’的策展实践。策展从单向的传递转变为平 吴广和戍卒们的抗争精神激励人们勇敢斗争，争取胜利 说的吧？”范雎答道：“不是的。我前时得罪了魏国宰相，所以流落 求是被动句。“研究表明，中国有10%的中小小、学生春存在不同程 等的交流。观众不再是旁观凝视，而是成为主观艺术意涵的构 10.C【解析】从”是随从的意思，为动词，主语为“范雕”，“留”是 逃跑到这里，怎么还敢游说呢！”须贾问道：“如今你干些什么事？ 度的阅读障碍，但是却常常被误认为是懒惰、不专心、学习能力 造者之一”可知，应当营造智识生长空间，在策展时注意与观众 逗留的意思，主语是“须赏和范雎”，所以，这两个字分别从属 范雎答道：“我给人家当差役。”须贾听了有些怜悯他，便留下范踰 差”，即被误认为懒惰、不专心、学习能力差。“其实有阅读碍 的融合与平等，形成“平等凝视”，使观众感悟其中的文化内涵 于两个句子，中间需要断开，据此排除A、B两项。“齐襄王”是 的孩子智力是正常的，但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功 一起坐下吃饭，又同情地