第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 说课稿-2021-2022学年 高中美术人美版必修美术鉴赏

《美术鉴赏及其意义》说课稿 一、说教材 1、地位与作用 《培养审美的眼睛》是人教版高中美术课第一单元的内容，属于欣赏评述学习领域。本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”，提升学生的审美情趣。 2、教学目标 知识与技能目标：学生能够掌握美术鉴赏的意义，了解美术鉴赏的艺术特点和要领，并能够独立的对美术作品进行欣赏评价。 过程与方法目标：通过欣赏、讲授、讨论，帮助学生掌握美术鉴赏的方法，提高学生美术鉴赏能力，培养学生的审美意识。 情感态度价值观目标：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操，在学习的过程中体会艺术作品给人们带来的独特视觉感受，激发学生对艺术的感知能力。 3、教学重难点 教学重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的意义。 教学难点：了解美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。 二、说学情 高一年级的学生思想素质已经达到一定高度，在初中通过一定的学习，掌握了基本的美术知识，对美术新内容的学习也有相当的兴趣和积极性， 但他们的头脑中缺乏系统的知识作为支撑，对艺术深入探究的能力还存在着欠缺。我将引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键，继而帮助学生解决问题。 三、说教法 针对学生的特点和接受能力，遵循以学生为主体性的原则，充分发挥学生的主体性，我制定了以下的教学方法“欣赏——引导——启发”通过每一步的设计使学生清晰明了的掌握美术鉴赏的意义和特点，也逐步感受到美术之美，从而提高学生学习美术的兴趣。 四、说学法 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例采用课堂讨论，自主探究、合作学习等形式，通过比较分析、实践,学生可以直观的了解美术鉴赏的意义与特点。 五、教学过程 （一）导入 首先通过展示图片张萱的《捣练图》 、米勒的《拾穗者》 提出问题，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念，培养学生自主学习的能力。再由我通过简单的总结和讲解直接导入与课题——《培养审美的眼睛》 （二）授课 第一环节： 首先我将通过播放一组中外美术作品的幻灯片，并提出问题提出问题： 你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？由我总结，大家对美术作品的这些疑问或者观点都涉及到了美术鉴赏的