第2单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信练闯考-九年级语文初三上册（作业课件）-【练闯考】九年级语文初三上册（部编版）

语文 九年级上册 人教版 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 练闯考 fà zhī 骇 曦 瞥 (1)给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。 (2)结合语境解释文中画线的词语。 不可名状：________________________________ 无法用语言来形容。 A 【解析】“富丽堂皇”形容建筑物宏伟华丽或场面气派盛大。用在此处不合语境。 3．下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是( ) A．和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 B．春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。 C．近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。 D．对这样的做法，我们是支持呢？还是反对呢？ 【解析】B.带有语气词的并列词语之间不用顿号，所以“桃花啊”“杏花啊”后的顿号都应为逗号；C.“这种情况在全国许多地方都存在”不属于家长反映的，所以把“冒号”改为逗号；D.选择疑问句，前一个问号应改为逗号。 A 4．下列语段有三处语病，请根据提示写出修改意见。 ①法国作家雨果曾撰文谴责英法联军火烧并劫掠圆明园的罪恶行径，爱因斯坦也曾发表声明斥责日本的侵华战争行为。②正因为这样，才赢得了我们的崇高敬意，不仅在学术成就上，更在人格精神上。③他们才是真正的“君子”，对自己的专业不仅有判断力，更对是非、善恶有判断力，却能公开地站在正义的一边，用自己的力量增加正义的胜算。 (1)①句语序不当，修改意见：________________________________________； (2)②句成分残缺，修改意见：________________________________________； (3)③句关联词使用不当，修改意见：___________________________________。 “火烧并劫掠”应改为“劫掠并火烧” “才赢得”前加“他们” 把“不仅”调至“对自己”前，把“却”改为“并” 5．学习了本课后，班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。 (1)你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？ __示例：①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述英法联军对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园未来的寄托。__ (2)请你为下面一则新闻拟写标题。(15字以内) 圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。 __示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播__ (3)围绕“圆明园是否该重建”这一话题，同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。 同学甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！ 同学乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！ __示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！__示例二：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人，不要忘记那一段沉痛的历史。__ 阅读“我们欧洲人是文明人……”至文章结尾，完成6～9题。 6．“这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？ __反语。有力地谴责了英法侵略者的罪恶行径，表达了作者极为愤怒的心情。__ __不矛盾。“富丽堂皇”是针对圆明园的珍宝实物而言，“破烂”则是针对法国以罪恶的方式得到这些珍宝而言，在作者看来，圆明园的珍宝以这种形式在法国展出毫无价值。__ 8．说说下列句子的深刻含义。 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 __“政府”和“人民”应严格区分，强调“政府”所犯下的罪行不能归咎于“人民”，真正的强盗是“政府”，“人民”是无辜的。__ 9．从整篇文章来看，选文末段有什么作用？请简要分析。 __结构上，照应开头，使文章结构更紧密；情感上，表达对英法联军侵略行径的谴责、控诉之情。__ 哭泣的圆明园 张晓惠 一直以为，圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 我是十年前去的圆明园。没有人愿去